第九单元 思维训练
思维训练是20世纪中期诞生的一种头脑智能开发和训练技术，其核心理念是相信“人脑可以像肌肉一样通过后天的训练强化”。当今时代是一个知识爆炸的时代，也是一个头脑竞争的时代，在竞争日益激烈的环境下，一个人想要很好地生存，不仅需要付出勤奋，更需要具有智慧。随着人才竞争的日趋激烈和高智能化，越来越多的人认识到只拥有知识是远远不够的。因为知识本身并不能告诉我们如何去运用知识，如何去解决问题，如何去创新，而这一切都要靠人的智慧——大脑思维来解决。
当人们谈到思维时，通常指的是获取信息或知识，或指人们所应该具有的思维方式，而不是指自己头脑所实际进行着的思维活动。思维虽然看不见、摸不着，但是人人皆可以意识到，并且可以通过互相交流而展现出思维过程及其特点。所以，为提高思维水平而进行训练，必须引导参与者要有所体验，意识到自己的思维，在此基础上，产生“为什么”、“怎样才能”等疑问，产生“问题意识”，便于继续深入思考，培养参与者“学会学习、学会思考、学会创造”。
突破雷阵
项目概述：
这是一个团队协作项目，具有针对性和挑战性，要求全体参与者在规定的时间内，按照规则要求在布满地雷的区域中找到一条通道，走出雷区。
项目目的：
1.激发创新能力、突破思维定势，培养创新与风险意识。
2.培养善于吸取经验教训，少走弯路的能力。
3.善于利用工具与资源。
4.增强团队合作意识。
5.理性分析与感性尝试，如何做到双识共赢。
项目时间：
总活动时间：70分钟
活动布置时间：10分钟
活动进行时间：40分钟
回顾总结时间：20分钟
项目道具：
雷阵图、秒表、活动表格、雷阵示意图。
提前把雷阵图铺好，并确认不会被风刮走。
人员与场地：
无人限，需要将学员人数分成两个小组。
规则与程序：
1.将学员带到雷阵场地，宣布“我们将做一个团队项目，叫突破雷阵。我们队将在一定时间内通过一片雷区”。
2.列队：按AB、AB……报数，宣布报“A”者为一组、报“B”者为一组。“A”组只能从1－6号格进入，B组只能从7－12号格进入。
3.规则叙述两遍，不再解释，不回答任何问题。
4.全体依次通过雷区，雷区内只允许一人活动，其他人不准踏入雷区。A组、B组轮流进入，进入前举手报告，“A组”或“B组”经允许后方可进入。
5.进入雷区者，每一步只能踏入相邻的格子。不准跳跃，不准试探。
6.每走一步新格后要听教练指令，指令有二种：(1)、请继续。(2)、有雷，请按原路返回。听到第一种指令则请继续走，听到第二种指令则按原路返回，退到队尾。注意事项：
1.在探雷的过程中，只允许进入周边相邻的方格，严禁跨越。比如：你所在的位置是
18号方格，那么只有5、6、7、17、19、29、30、31号方格可以进入，其它的都不允许。
2.任何人都不能越过出发线指挥或观察情况。
3.评分标准及违例扣罚：
40分钟内完成任务100分。违例一次扣5分，违规现象有：
重复触雷；未按原路返回；踏线；每超时1分钟扣2分；未被允许者进入雷区；跳跃
分享回顾：
一、突破思维定势，走出理性盲区、培养创新意识；
提问：
1.雷区内一共有多少个格子？
2.大家是怎样理解相邻的格子？
3.战场上，工兵找到地雷后做什么？
二、培养善于吸取经验教训，少走弯路的能力；树立成本观念，特别是时问成本、信息成本等；
提问：
1.我们是否可以用更短的时间来完成这项任务？
2.我们为什么会有那么多违例？如何减少违例的次数？
三、善于利用工具与资源。
提问：
1.这个活动中的资源有哪些？
2.大家怎么理解时间是一种资源？
平面魔方（专业版）
项目目的：
1. 让参与者学会打破思维定势，体验合作创新。
2.学会理性分析与寻找规律的探究方法。
项目时间：
总活动时间：55分钟
活动布置时间：5分钟
活动进行时间：40分钟
回顾总结时间：10分钟
项目道具：
八张尺寸一样大小的正方形纸片（分别写上1至8的序号）、别针、地面上用粉笔画出九个大小适中的正方形(参与者能站在里面)。
人员与场地：
不限
规则与程序：
1.分组，每组8人；
2. 八位参与者手持纸片按顺序分别站在由九个方框组成的正方形内(最后一个方框为机动位置)，经过一番移动，每次只能移动一个格，将最初序号和最末空白序号颠倒过来；
3. 方法不限，方法多者获胜。
4.移动的方式是只能前进一格或后退一格，不能斜向进退。
项目控制：
1. 提醒参与者看清“初始位置”与“目标位置”的关系，分别为“S”形。假如小组成员顺利完成了移位任务，也可以鼓励参与者试一试“三”形，即：
比较两种情况有何不同。
2.在活动中主持人观察“领导者”的产生过程和“领导者”的管理水平、组员间的合作态度与效率。
3. 做好各小组之间的平衡，对误入“绝境”的小组给予适度的指点。
分享回顾：
1.请描述一下整个项目进行过程和自己的感受。
2.当你已经到位时，内心什么感受，是否觉得“万事大吉喽”，团队的状况呢？
3.当你已经到位时，而团队要你离开位置时，你会怎么想？怎么做？
4.我们要的是个体的成功，团队的成功，还是以团队为载体，个体与 团队达到共赢？
5.你在团队中的角色是什么？指挥者/服从者/智多星/还是其他？
6.你们团队之间是怎样相互合作的。
7.要想更好的完成项目需要提高的是什么。
汉诺塔
项目概述：
印度有这么一个古老的传说：在世界中心贝拿勒斯(印度北部)的圣庙里，一块黄铜板上插着三根宝石针。印度教的主神梵天在创造世界的时候，在其中一根针上从下到上穿好了由大到小的64片金片，这就是所谓的汉诺塔，也叫河内络。梵天命令僧侣们把圆盘从下到上按大小顺序重新摆放在另一根针上。并且规定：在三根针之间一次只能移动一个圆盘，每次移动时在小圆盘上不能放大圆盘。从此，不论白天黑夜，总有一个僧侣在按照法则移动这些金片：一次只移动一片，不管在哪根针上，小片必须在大片上面。僧侣们预言，当所有的金片都从梵天穿好的那根针上移到另外一根针上时，世界就将在一声霹雳中毁灭，而梵塔、庙宇和众生也都将同归于尽。
后来，这个传说就演变为汉诺塔游戏。
项目目的：
1.培养参与者的观察能力、有序思维和反应能力。
2.培养参与者的多向思维能力和集中注意力的能力，去探究其中的规律。
3.能够培养参与者手脑并用、协调运作的能力和培养参与者“胜不骄，败不馁”的良好品质。
4.激发参与者的探究兴趣和提高参与者综合运用各种策略的能力。
5.理解有效有序的沟通对团队的重要性。
6.学习如何提高团队的效率，锻炼团队的协作能力。
项目时间：
总活动时间：60分钟
活动布置时间：10分钟
活动进行时间：30分钟
回顾总结时间：20分钟
项目道具：
汉诺塔器具一套。
人员与场地：
不限
规则与程序：
规则：
1.一次一个：一次只能移动一个圆环；
2.大不压小：大圆环不能压在小圆环上，也就是小圆环必须在大圆环上面。
程序：
1.教员讲解规则，并简单演示，参与者可练习片刻，熟悉流程；
2.第一轮比赛，在指挥者指挥下进行；
3. 团队所有成员依次移动圆环，在任意一次移动中，较小的圆环不得被置于较大的圆环下方；
4.正式开始以后，除移动圆环的队员外，其他队员必须站在教员规定的距离以外；
5.正式开始以后团队所有成员不得说话，亦不得发出任何带有暗示性的声音。有人出声，将回到原始状态，接着开始。
6.第一轮结束后，队员总结经验，讨论感受，准备下一轮。
7.每轮结束后都要留出讨论时间，总结得失。
项目策略：
移动奇数个环第一个先移动到目标位置，偶数环到另一个。
当n为偶数时，最上层小圆环首先移动到辅助柱上，为奇数时最上层小圆环首先移动到目标柱上，只有按此规律移动，才能得出最少的移动步数。
将n个盘从1号柱上全部移动到3号柱可以分解为下面3个步骤：
(1)将1号柱上n-1个盘移到2号柱上(借助3号柱)。
(2)把1号柱上剩下的一个圆环移到3号柱上。
(3)将n-1个圆环从2号柱移动到3号柱上(借助1号柱)。
游戏口诀：
单双层数分开走，对清层数再动手；一牌走，二牌走，一牌跟着二牌走：三牌走，另一头，一二跟着三牌走；小牌走，大牌走，小牌跟着大牌走。
分享回顾：
汉诺塔本是一个益智游戏。单纯个人玩，其实不难。但作为团队项目，需要每个人完成一步，以团队的形式完成。看似容易的几块积木与并不苛刻的条件就成为一堵墙，因为但随着比赛的进行和难度的增加，许多组因着急而出现了许多失误，参与者在完成后反思到做事应沉着，并学会团队协作，帮助队友学会一部分，减轻每一个人的负担。
