今年是我从事幼教工作的第10个年头，也是在品格铭城幼儿园的第三年！
之前在北郊繁华幼儿园工作6年，未出过一起幼儿安全事故，0投诉。
来到品格铭城幼儿园后，本身是新园且周围村民的孩子较多，也因是新园，最初人员变动很频繁，因此家长们
意见一直非常大，矛盾非常尖锐；这就是我来到园后所面临的情况，家长不太信任，幼儿基础也比较差，而我
从一开始任教的就是已经换过几任老师的“老大难”问题班级。
当时班上有个孩子叫阎润莹，孩子从小没有母亲，父亲又常年不在，基本就是爷爷奶奶看着，爷爷是一生气就吼
，就打！孩子天生癫痫，本身智力也发展过缓，说话不怎么听得懂，当时孩子在学校是老师无法以常规的方式教导，同
班级的小朋友因为父母的意志也不跟她玩，无纪律且富有攻击性，甚至连大小便也无法自理，满园乱跑基本就是常态。
面对这个孩子所有的老师都是束手无策，原则很简单，她只要别出安全事故就行了！而我也没有遇见过这样的状况，也是
一头雾水，甚至也想过随波逐流而放弃。恰逢这时崔园长刚好到这个幼儿园，她的一番话为我上了来品格的第一课，也吹散了
职业生涯以来一直不散的迷惑。
崔园长是这样说的：“作为一名教育者，我们不能放弃每一个孩子；我们不能因为别人的说法，而给孩子打上标签；当一个孩子
被老师从内心打上标签后，从教者就会把她否定，从而失去了帮她回归正途的信心与行动。可以说在执教中”问题孩子“是必然
会有的，而修正问题才是教育者应该做的，同样也是自己成长的机会；多点耐心，多点爱心，没有教育不好的孩子。
这番谈话后，我坚定了自己的职业信念，拿掉了因为别人态度而对孩子先入为主的不好印象，开始把她当一个正常孩子来对待，
首先利用孩子离园时，与其进行了关于孩子的第一次情况了解，然后再约定时间，在其父亲在的情况下进行家访，在对孩子的情况
进行的系统的了解分析后，可以确定她的家长对其现状也是非常之担忧的，并也愿意为孩子的逐步健康而努力配合，也是在第三次
家访的时候我对其家人提出了自己的要求：首先我们要相信孩子，不要自己先认为其异于常人；其次爷爷千万不要再暴力对待孩子，
毕竟是孩子，心里是很脆弱的，粗暴的行为导致了她对别的小朋友充满了攻击性；在着父亲必须抽时间多陪陪孩子，孩子的坚强与
自信，父亲是最重要的环节。
在崔园长的支持下，我与班上所有的父母开了个家长会，希望大家对阎润莹多点包容，我们都是父母，谁也不希望自己的孩子被人
区别对待，请大家不要对自己的孩子灌输一些不好的，成人的观念，让孩子的世界多点童真，要相信他们能处理好。并对家长做了
承诺，如这样做了，阎润莹对我们孩子又任何伤害，我全权负责！当时得到了大部分家长的支持与认同。
接下来在平时的教学中，给阎润莹足够的鼓励与耐心，一遍不会两遍，两遍不会十遍；不会上厕所，亲自带她去，日复一日；非
我课乱跑，就陪着她玩，并告诉她自己对她的信任与希望；不会与小朋友玩游戏，亲自带着她们一起做；
原本她们家人的打算是等她幼儿园毕业，直接送去特殊教育学校；可当后一年的9月1日，阎润莹成为了一名光荣的小学生，就在幼儿园
隔壁的小学。
因为阎润莹与别的小朋友无任何区别，当大班最后一学期，阎润莹已经可以独立完成教学活动中的任何要求，上课不影响他人，可以与其他
小朋友互动玩耍，再也没有了乱跑，也能够自己独立大小便！
这是我最自豪的事，现在的我坚信，这世界上没有教育不好的孩子。
本学期也有一个”问题“较为严重的孩子转班过来，以至于很多家长都抗议拒收这个孩子，但因为前面的例子，我始终相信可以把这个孩子
教育好，这也是我本学期最大的关注点。
