午休时间，回看了福州电视台少儿频道《家有考生》栏目的一个直播课。邀请的嘉宾是陈颖老师，三牧中学的语文名师。听了她的分享，还是很有收获的。对小学和初中的语文学习有了一定的了解。
一开始，陈老师列举了小学和初中在学习内容，学习要求上的 不同，告诉我们每个阶段的侧重点。
总结一句话是，小学侧重赏析，而初中语文更偏向的是精准阅读。但是二者又有着相同的基本素养：听说读写。
对于初中语文的听说读写，具体可以按如下操作：
听:
1:听课，重点在听老师的逻辑分析过程
2：听学习的重点和要点，重复做到预习，学习，复习。
3：听老师和其他同学的回答，从别人的回答问题中，构筑自己的高强。
在这里，陈老师特别说了她的习惯：开学第一课，和学生一起把整本书浏览一遍，浏览每个人单元的重点。
说：
1：说是思维模式的一种体现
2：说是主动学习的一部分，建议和同学成立学习小组，互相说，也可以由家长来提问，孩子回答，锻炼说的能力。
3：多说，有主次，有重点的说
语文学习在说上的要点是：必须做到“不要脸”，脸皮厚，敢于说。
读
1：读是一切的根基。说写是输出，读是输入。
2：课文是经典，一定要做到可以举一反三
主动读。写什么？怎么样？为什么写？怎么样？
3：课堂读，跟着老师读
4：复习读：要读出声音来，让耳朵也听到。
写
学会写，是非常重要的一环。作文是60分，在某种程度上该部分决定了输赢。
1：外在要求：字迹一定要工整，漂亮，所以练字非常关键。这个在小学阶段要完成，因为初中没有太多时间来练字。
2：内在要求，写的对，写的美，写的好。这三个要求，分别是在考察学生的审题，思维分析能力，语言的感染力，以及独特的思维深度。
3：文章不厌百回改,会写，也要会改。
A）：延时改，老师分析后，做些分析，判断，沉淀一下，对比后再修改。
B）：主问修改，抓重点，主力修改主要问题，省时省力。
教师在教学上，可以拿典型的中等文进行修改，和学生做思想交换。
广积粮：读！
重点：日常积累好词好句，用活页纸进行整理。
最后，陈老师用了下面这句话做总结。
个人感想：阅读是基础，需要加大孩子的阅读，同时有针对性地进行引导，培养孩子的听，说，写的能力。
