在家访过程中发现，有些家长特别担心宋老师不布置作业，会影响同学们的成绩。其实，除了那几个进步显著的同学之外，我也有自己的担忧：好多同学处在宋老师
刘子玉：觉得这样可以是因为有更多时间做其他事情，但前提是必须保证语文学习的质量
没有人控制你，你可以按照自己的节奏做事，这样心里会特别放松、舒服，对吧?其实，这就是老师希望给你的一种生命成长的状态，自由舒展、舒服地成长。然而，试卷上的成绩不理想，这让我开始担忧。那天家长担忧的时候，我向他们保证，用期末成绩来证明这种方法是否有效。
我教过今年毕业的六年级12班，他们在期末考试中取得了全班优秀率百分百、及格率百分百的成绩平均分高达95分以上，没有一个学生低于A。这是一个学期的成果。
宋老师从来没有批评过你们，对吧?因为老师相信你们能够管理自己，相信你们有一颗积极向上的心。可是试卷上的问题让我开始怀疑了：
第一，做题没有方法：如第一题选择题，选择题用排除法。标出错误的选项，剩下的就是正确答案；阅读回答问题时不按要求写。
第二，不用心，应付自己：书写不认真，基础知识尤其是生字出错误；课内阅读题目填空不读题目；开国大典的日子记不住；不会分析词语的特点。
第三，有知识漏洞：“的地得”不会用；破折号的作用不会写；缩写句子不会。
第四，阅读量不够：阅读时写近义词不准确；不会提炼句子的主要意思。
改进：第一，觉醒，做自觉自律的人。第二，用心对待自己。第三，对症指导：三个不会的知识点逐一讲评，教给孩子们方法。第四，特别强调，基础知识一页的题目，目标是做到不出错。如果在考试中这一页的题目出错，学生需要提交“宝贝条”，并根据老师的要求完成额外的作业或练习。
然后成立互助组：确立12名同学做师傅，每人一拖二，分层布置作业。B和D组的同学每天需要完成生字作业，具体要求是:从学过的生字中，每天选择一课，完成“二音二字二词”的练习，哪一课由同学们自己决定。同时要完成相应的作业。当天的作业写完后，第二天早晨交给师傅检查。
师傅由A星和A双星的同学担任，他们负责检查徒弟的作业。检查完后，可以选择直接向老师汇报或者如果人数较多，可以向课代表田然汇报。田然会记录哪位同学未完成作业。
