不知不觉国培已接近尾声，其间走访了不少大大小小各有其色的名校，但有两个共性的特点就是：注重校园阅读文化建设和倡导个人幸福感
虽同是阅读文化建设却又各有其风。比如：大丰实验中学充分利用其地域名人优势，以施耐庵、郑板桥、张士城、范仲淹等为切入点，打造了“畅享文化成功长廊”，以及校内比比皆是的标语，如：“一个民族的精神境界，很大程度上取决于这个民族的阅读水平”、“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，草坪提示都体现了阅读人文：“苟非吾之所有，虽一亳而莫取”……
盐城外国语学校的办学理念是：用精英打造精品，让精品培养精英，是一所打造精英培养国际型人才的贵族学校。正如它的办学理念和方向，阅读文化建设也处处体现了高端、品质、雅致。首先：阅读馆的外型设计揉合了中西文化取代传统千篇一律的整体感；其次，无论是阅读馆内还是走廊间，只要有书的地儿，都配有舒适且带有设计感的空间，发黄的纽约时报既是书刊又似装饰，洒落在校园有书的各处，增添了别样的阅读空间和味道。在盐外，你感受不到阅读是教学，更像是一种日常习惯和行为方式。
与以上两所学校不同，大纵湖中学是一所乡镇学校，虽然它的硬件设施较弱，但教学楼主位置：国际安徒生奖获得者曹文轩的头像配“阅读是一种信仰 人因阅读而高贵”（图3），足以看出这所学校对阅读的重视程度。
从报到至今，空杯心态，潜心学艺，一课未落，一节未误，总共听了20堂讲座，走访了 7所名校。所有的课程及走访中，我听到看到最多的两个字就是：幸福
这两个字，我们常提，但很少有人深层解读，这次国培，让我对“幸福”的认知提升了层面，用两所学校的标语来形容就是：过一种幸福完整的教育生活
曾经有人说：当你把学过的东西都忘记了，留下的就是自己的。我的理解：当你把学过的东西内化在自身一频一笑、一言一行、一举一动中，让人与你在一起如沐春风，让你的生命价值得到体现，让你的课堂行走得到掌声和尊重。
教师的专业发展，取决于其以研究的姿态进入日常教育现场，取决于其对教育的专注及敏感程度，取决于其个人生命的高质量设计。今后，将继续以“度己度人”为内驱，让有缘相识的人懂得《什么是教育》，让身边的你我他成为真正的《越读者》，让有缘的每个家长和孩子意会到《会阅读的孩子更成功》。
