刚从百度上搜索了大单元教学，呈现了两个概念。
第一个是大单元教学：大单元教学是站在更高的角度，把一个学段做为整体通盘考虑，跨年级进行知识的有效迁移，重构符合教学实际的新知识系统，使课堂内容无重复，教学环节要紧凑，课堂内容倍增的一种教学思路和授课方式，它是从单篇（单章）教学发展到单元教学，进而发展到单元主题教学。
第二个是大单元教学设计：大单元教学设计是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计。
今天听了何老师的讲座，对于大单元教学还是有了更深的了解。何老师通过在理解中渗透“表达意思”、在取舍中瞄准“表达核心”、在主题里统整“习作单元”三个方面，让我知道了如何基于语文要素进行大单元教学。
也让我更加明确了语文要素在统编教材中的重要性，一定要基于要素去设计和渗透教法。我特别感兴趣的是何老师提到的统整学习单：单元导读单，单元助学单，统整读写单，统整读议单如何编写，如果能够编写这样的学习单，相信对于实施大单元教学会更加便捷。
