第三讲 推动心智的手
违背了童真与童趣之间的关系和求真与审美之间的关系，一味的去追求卓越的心智表现，我们只能事信功半。
①智力表现来源于大脑的工作能力 。我们不要老夸孩子聪明，更重要的是鼓励表扬他努力做事的过程，因为有的孩子会因为家长夸他聪明而觉得不用学就行了，很容易误导孩子 。②运用知识和经验解决问题的能力。③通过学习改变，成长，改造自己及适应环境的能力。所谓受过教育的人，就是知道通过学习如何改变自己的人 ！④心智是人的一种道德及精神生产力。心智能力和心智状态息息相关，天才不是天生的，天才是培养出来的。喜欢和不喜欢，描述的是一种心智状态。学好学不好，描述的是心智能力。这就是两者之间的关系，推动心智的手就是审美情趣。
最近儿子状态不错，感觉儿子也长大成熟了，穿衣打扮很爱干净讲究，出门前先洗澡，穿什么颜色的上衣，配什么颜色的裤子和鞋子，搭配的可好了。去年说要矫正牙齿，牙模做好说啥也没再去，今年突然自己提出来整牙，越来越注意自己的形象，说话也很文明了，越来越绅士，所以杨老师讲这节课体会特别深，原来推动心智的手，真的是审美情趣啊 ！
