王爱玲焦点解决第258天分享（2019.5.7）
一位同事苦恼地说:“儿子现在准备上初中了，不知道学习是为了啥，作业应付，成绩不在乎，对于上那个学校也不考虑，完全没有一点自制能力。怎么办？”
听这么同事的话，我能感到同事的无力。但是也能感受到同事对孩子学习的用心。希望孩子能有不同的改变。从自己陪伴孩子的经验，我谈了几点自己的想法。
相信孩子天生是爱学习的。如果要是问起，孩子小时候怎么样时，相信每位家长都会满脸的幸福感，回忆起孩子小时候，多么可爱，学走路摔了也不哭，爬起来接着玩，一个玩具乐此不彼地玩半天，看见啥想着尝试学等等。真的是这样，孩子天生是爱学习的，喜欢探索，有毅力。所以，坚信孩子天生是爱学习的，这一点很重要。
耐心的陪伴也很重要。想想孩子学说话的时候，为了让孩子学会喊爸爸妈妈，我们重复了多少次？等待了多少天呢？听到第一声“爸爸妈妈”，自己的心情是什么样的呢？惊喜，好奇，激动！可后来呢？随着孩子学习到的事情越来越多，我们的感动，好奇心，是越来越多呢，还是越来越少呢？孩子穿衣服慢点，我们心情好时，尚有些耐心，如果心情不好，加上有急事要出门，我们的态度是怎样的呢？当孩子第一次拿起笔涂鸦时，自己的心情，跟后来，孩子上学后写错一道数学题的态度，是一样吗？
孩子做不到的，正是孩子需要学习的技能。随着孩子一天天长大，我们的要求越来越高，陪伴中越来越缺乏耐心。似乎在每个年龄段，孩子应该无师自通地学会一些技能。达不到就给孩子贴上“磨蹭”、“消极”、“笨”、“内向”、“懒”。我的一段经历让我反思到这些。有次右手受伤，所有的活动需要左手来完成，很简单的加菜动作，左手都无法顺利完成，别说写字了，更是东倒西歪凑不到一起。直到几天后才勉强能完成一些简单的动作，但速度还是很慢，就这我都非常的高兴。想到这些，我再去看孩子的一些行为，就能更好的理解他了。因为，对于孩子来说，很多事情都是陌生的，都需要学习的一项技能。当我们这么想的时候，是不是就放下内心的焦虑，少些催促呢？
相信孩子那样做有他的原因。看到孩子写作业磨蹭，我们一般会怎么认为呢？是不是会觉得孩子估计不好好写，不想写的快呢？我想起我们家孩子小时候的一件事。孩子上小学时，需要先写完作业，再弹琴，十点结束。结果呢，孩子总是有写不完的作业，练琴的时间很短，十点一到，准时收拾东西睡觉。后来才从女儿那里得知，反正写完作业也要弹琴，她又不太喜欢弹琴，干脆“磨叽”到十点钟就可以睡觉了。当我了解到这些，就改变了方式，跟孩子商量，写完作业后，把曲子谈三遍，啥时候完成，可以玩自己喜欢的手工，看喜欢的绘本等。这样做了约定之后，孩子写作业快加上三遍弹琴，不到八点就能完成。通过这件事，我明白了，孩子之所以那样做，都是有他的原因的。
孩子在成长过程中，会遇各种各样的困惑。面对孩子遇到的困惑，我们家长若能够多换位思考，相信孩子天生是爱学习的，做错是提醒家长孩子还有需要学习的技能，相信孩子那样做都有他的原因和道理。用心聆听孩子的心声，耐心的陪伴孩子，跟孩子站在一起，共同面困难。
