要说起孩子好动，许多家长都有话说：
“写作业的时候总是走神，不是抠橡皮就是抠手指。”
“太好动了，就是集中不了注意力。”
“我家孩子好动，根本坐不住，我都怀疑是不是得了多动症”
……
孩子“好动”就是多动症吗？
面对孩子的“好动”，很多家长都会产生这样的困惑：我家娃是不是有多动症？
所谓多动症，是指存在注意力集中困难、注意力持续时间短暂、行为多动或极易冲动等问题的一种病症，是一种神经发育障碍性疾病。孩子到底是不是多动症，需要医生系统检查、科学评估才能诊断。不能一发现孩子存有“好动”或“难以长时间集中注意力”的情况就说是多动症。
好动，本是孩子的一种天性。如果发现孩子有“好动”“坐不住”的情况，就给孩子戴上“多动症”的帽子，既不科学，也不利于孩子的健康成长。
孩子“好动”，家长应该怎么办？
心理学家皮亚杰认为，儿童是通过探索周围事物形成对周围事物的理解，从而展现出更好的能力来应对周围的世界。从发展心理学的角度看，孩子好动，并不是一件坏事。
对于这样天性好动的孩子，家长不要简单粗暴地去制止、训斥孩子，这样会使孩子无所适从，陷入一种自我怀疑的心理困境，失去自我判断、自我认定的能力和信心，从而阻碍孩子认知能力的发展。厦门金慧儿做多久了
正确的做法是，家长要有充分的耐心，全面了解孩子的需求，正确加以引导，让孩子知道什么可做什么不可做，逐渐养成良好的习惯。
面对孩子的“好动”，家长不必过于担忧，随着专业的干预训练成熟。
孩子学习时坐不住，怎么办？
如果孩子在上课的时候也喜欢动来动去，导致学习困难，怎么办？
其实，孩子在学校会接触到许多抽象的知识，这些知识主要是依靠视知觉、听语和感觉动作来获得。如果孩子在视知觉、听语、感觉动作等方面的能力没有随着年龄的增长而进步，就必然导致孩子学习时听不懂、对学习失去兴趣，课堂上坐不住的现象也就必然发生。
当视觉能力不及龄时，一般表现为：
♥不善于做视觉相关的事：阅读／数学
♥写作业注意力不集中，拖拖拉拉
♥孩子理解弱，不容易沟通
当听觉能力不及龄时，一般表现为：
♥语言表达出现问题
♥上课不专心，老师说的听了前面忘了后面
当感觉动作能力不及龄时，一般表现为：
♥坐不住，有多动倾向，能配合的时间不长
♥胆小，害怕新的环境，不敢主动参与社交
♥小孩口水直流，说话口齿不清
♥写字不工整，易写反字
视、听、动能力的不及龄，是造成孩子多动、坐不住、无法适应学校学习的重要原因。
实践证明，进行有针对性的训练，对提高孩子的视、听、动能力是有帮助的。有针对性的训练，可有效改善孩子多动、坐不住的毛病。
那么，帮助孩子改善多动的“视听动”训练方法都有哪些呢?厦门金慧儿感统机构
视知觉训练
可通过剪纸、涂鸦、着色、迷宫、点连线等视觉训练，对提升孩子的手眼协调能力、双手协调能力、专注力、辨识能力等方面有很大的帮助。
听语训练
可通过发音练习、仿说、儿歌童谣、看图说故事等听语训练，丰富孩子的听觉刺激，对提高孩子的听觉记忆能力、聆听的专注力、语言理解能力等方面有很大帮助。
感觉动作训练
可通过走平衡木、拍球、丢接球、跳绳、跨下接球、翻滚、跳床等有针对性的训练方式，来帮助孩子实现肌肉控制、平衡与垂直、速度的快慢、方向感知，空间判断、手眼协调、身体灵活度等各项能力的提升。厦门金慧儿注意力训练
这些训练方法可以选择在专业机构进行进行。通过有针对性的训练和锻炼，逐步提高孩子的视、听、动能力。当孩子的视、听、动能力提升后，学习能力也会随之增强，这时，孩子学习时精力不集中、好动、坐不住的现象就会逐步消失。
