教室电脑依然没有修好，又是一个美美的晨读课，我不想扑灭孩子们学习诗歌的热情，自己也挺享受晨起读诗的感觉，就赶紧和六年级换班，利用手机共享热点来学习诗歌。
在复习了《墨梅》和《早梅》两首诗后，来自西藏的杨彩霞老师带领我们走进“暗香浮动月黄昏”冬季小课程。
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西江月·咏梅
【唐】苏轼
马趁香微路远，沙笼月淡烟斜。渡波清彻映妍华。倒绿枝寒凤挂。
挂凤寒枝绿倒，华妍映彻清波。渡斜烟淡月笼沙。远路微香趁马。
此词作于宋哲宗绍圣三年（1096年）十一月，是时，东坡61岁。绍圣三年七月十五日，东坡侍妾朝云去世，他作下两首梅花词《西江月》予以悼念，这便是其中一首。
这首词是以“梅”格喻朝云。全词，采用上片尾句字倒行的回文形式，构成了下片的另一情境。词人没有直接写朝云，而是从梅—凤—人的互喻象征意蕴，渲染了梅的红叶，凤的红喙，以此衬托出朝云的红颜。这种文体写作起来，难度较大，但词人非常自然地构成了新的意境，塑造了新的形象。
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为了更好地理解回文诗的特点，我有意让孩子们去发现这首诗歌有什么特点？孩子们似乎没有发现什么，只是说写了人、凤、梅，是一首词。
我继续启发，倒着读读试试？
“这首诗可以倒着读，和顺着读的字是一样的，意思变了！”孩子们惊喜地说着自己的发现。
我让孩子们把重点放在朗读并品读古诗上，一句句读，一遍遍读，不知不觉，孩子们的朗读中有了感情，一些孩子走进了诗歌的意境中。
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孩子们知道这是本学期的倒数第三首诗，下周五以后就暂时没有彩虹花晨读课程了，都很珍惜，坐得端端正正，认真听课、记笔记、画画。他们已经养成了诗配画的好习惯，经过评选，孩子们推选王慧芳和卫梦媛的诗配画为这节课的优秀画作，她俩都很开心。
临近期末考试，读回文诗，继续学习彩虹花晨读课程，无疑给我们的复习生活增添了许多乐趣。
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