前言：一年的高三教学实践中，我对任务驱动型作文有了一点粗浅的认识，写下了这份心得，不足之处，敬请“留言”指教！

方法之一：条陈理由，彻解问题

——“任务驱动型作文”写作的基本框架

      任务驱动型作文本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文题重在考查学生对一热点事件或社会现象的态度与看法，考察侧重于思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。

任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？笔者认为，有如下五部分。

（一）一个响亮的标题

就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。

（二）引述+表态+观点

正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（是什么：观点）

（三）分点分层阐述理由

有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你所持观点的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深度。   （为什么：原因/目的）

（四）进一步深入阐述

这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（怎么做：解决的办法/思路途径）

（五）联系实际，快速收尾。

任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。（怎么样：这样做的现实意义）

一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的调味品，如菜肴之于姜葱蒜，而后定然可取得高分好评。

【实例品析】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。

对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

例文：教书育人也应有“新招”（标题简洁、响亮）

      为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，师生认可，又在社会上引发了争议，还有家长认为这样会使教育变味。我认为，焦老师是个敢于创新的老师。在如此沉闷的教育背景下，教书育人也的确应该有新招，才能激活教育的正能量。（引述+态度+观点）

       首先，传统的育人方式是以班级集体授课制为主，以讲授为主的授课方式久而久之让学生们抵触厌烦，远远达不到教学的高效目的。在这样的情况下，老师们“八仙过海，各显神通”，采用一些新的顺应时代的招数，本是顺理成章的，只有不断更新方法，才能不断与时俱进，搅活学生学习的这一池春水。

       其次，微信发红包的新招效果明显。焦老师的课没有一个逃课的同学，课堂气氛活跃，师生关系很好。暂且不论这种做法的效果持久性，单就课堂的参与度而言，已经证明了新招的现实可行性。

       其三，如果能把“发红包”这种新生事物与传统的教书育人方法有机整合起来，还可以给我们提供一种新的思维视角和教育理念。在互联网+时代，用好移动技术，对学生进行恰当的引导与教育，定能激发出无数新思维，大潜能。因此，焦老师的新招也很可能在教育界激发起层层涟漪。（分点分层阐述理由）

        有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。的确，现代学生本就生长在“物欲横流”的环境中，若一味用钱去引导学习，极有可能导致功利主义至上思想，使教育变味。但是，我们不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前。只要时机恰当、方式恰当：是“在课后”，“用小钱”，不变本加厉，在红包激励的同时仍以精神感化、正面教育为主线，发红包这样的激励举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用。（预设反方，简易批驳）

       古语云：亲其师，信其道。发红包能搅活师生沟通的氛围，让学生更亲近其师，“信其道”也就自然而然了。古人又云：教学相长。学生的学习热情因红包而唤起，那么，学生的热情必然会影响老师的激情，终将达到“师生共同成长”的目的。教师的魅力关键在于学术与人格。一个教师若能不断提升自身的学术水平和人格魅力，再辅之以新巧的方法，定能让各种因素相得益彰，形成合力，促进教书育人功能的大幅度提高。（横向拓展）

        如今，我国的教育因种种现实原因而困难重重，举步维艰，如果能多一些像焦老师那样不甘平庸、敢于创新的老师，拿出更多的巧思新招，必然能冲破现实的重重阴霾，走向教育强国的康庄大道。（联系实际，快速收尾）

【点评】

这一篇习作基本按照五部分基本框架来写，说理清晰，有条理，有深度，也有广度，适度的引用名言，具有较强的时代意义，是一篇难得的考生值得参照的优秀作文。