第三章主要内容是好课堂的呈现形态，第四章主要内容是好课堂的模式借鉴。读书过程中对于第三章第三节精彩交流这一部分感触颇深：
1.学会倾听是师生共同去做的事情，教师要站学生角度多 鼓励，学生有乐于倾听的意识，养成倾听的习惯，老师保护学生倾听的热情；在交流对话中，要积极创造对话的氛围，让学生“敢说”，“能说”，“会说”，“好说”。
2.掌握对话的技巧 在平等，变化，欣赏中对话，让对话的价值与意义凸显，在此过程中做好评价，反馈，引导，进而促进思维的发展。 对于好课堂模式中有效课堂与高效课堂从中获益匪浅，有效课堂中学生人人有事做，时时有事做，处处都开心，教学有效知识量高的特征也是我们课堂所希望达到的目的。
高效课堂的基本内涵中课堂核心灵魂是：相信学生，解放学生，利用学生，发展学生，显著特征：主动性，生动性，生成性。高效课堂的五步三查模式，重视效益，效果，效能，九大“教学范式”也是凸显学生的主动性。
总之，在教学过程中要以学生的发展为最根本导向，教会学生学习，让学生的学习更加轻松与主动。好的范式有很多，要依据实际情况选择适合自己的。中国好课堂的内容很多都特别实用，例子也是我们日常见到了，很多处理方式都在使用中。
