今天继续拜读《数字时代的学与教——给教师的建议40讲》中的第40篇文章，这篇文章的名字叫《少才是多、无才能有、慢才会快》。在这本书的共读中，福州金山中学的陈蕾老师将它放到了开篇章节，取名为“从学习者的角度来思考教学”。我也在思考，陈老师为何会把最后一篇文章放在共读得开篇？听完陈老师的讲解才恍然大悟。第40篇文章是围绕“少才是多”、“无才能有”与“慢才会快”这三个词语，展开详细地论述，告诉我们：在课堂教学里，教师占用时间要少、说话要少、提示要少，给学生的学习留下更多的时间；教师准备的课件内容要少，要努力激发学生的课堂生成；进度要适合所教授的学生。而这三个词汇聚在一起，便成为了非常重要的“教学心法”，这是从学习者的角度来思考教学，使教学朝向更为生本的课堂前进。
反思我现在的课堂，几乎都是以教师为中心，一直觉得要有老师的引导，学生才能更好地掌握知识，其实大错特错。新课标的指导下是需要教师把课堂交还给学生，从“教师中心”向“学生中心”转变，所以读完这个篇章我收益颇丰，要注重学生在课堂上的生成，感谢学校有这个机会让我们一起共读这本书。
