最舒心的时刻最有趣！
实习结束了，有感触有收获，有新的认知也有了新的困惑、烦恼。
一个学期的实习，有点洋洋洒洒，有点铺张浪费。
有最好的老师，有宽松的环境，还有最懒散的我们。
姚老师，成了我职业的崇拜对象，要像她那样优秀，我得先抱紧自己。
怕我亲爱的姚老师，怕到话说不利索。在姚老师的点评里，我，一无是处。心里难受，就给堂哥发了条消息“一无是处，形容此时的我，最合适”，我堂哥回了句“夸你不一定是认可你，骂你不一定是否定你，每个行业，追求的都是精益求精”。
不知道我为什么实习完那样平静，我的同学，有人声泪俱下，有人带着不舍，有人怀着歉意。我好似石头，心无波澜，反观他人，我做了不情愿的反思。
以前经历过这种场面，有免疫了吧，我只能这样解释，不要然要给自己硬扣上“神经病”的帽子我还不乐意呢。
两年前的第一次实习，混在学生堆里找不出来。每个学生的名字都印在了脑海里，现在他们高三了，深深地祝福！
两年前，手写的人名单，现在还存着，原来，人生中每个第一次都刻骨铭心。
站的最高的那位学生告诉我，他的理想院校是公安警校，祝他明年六月，如愿！
两年的后的现在，无论知识的储备、教姿教态、知识的迁移能力还是最基本的粉笔字都要比两年前更好点，但没有了两年前的那种激动快乐了。
要求、标准、参考系变了！好了，一切顺理成章，我不再要求自己像我的同学一样有伤感。
记忆总有它的浓淡参差。伸开双臂，最怕只有风的回应。
实习，我好像也用了点心。为了讲好《记念刘和珍君》，我查了很多资料辅助自己理解鲁迅，理解他的作品。最有趣的是在查有关鲁迅的资料时，喜欢上了北大教授孔庆东授课风格，然后就一口气看完了他教授的有关课程。哈哈哈，神人，乃景云静也，欧耶！
其实不只我一个是因为查一个问题，结果看完一本书或辗转多个战场，搜集情报哈哈哈，还有我的同类怡飞宝宝，她说和我有点他乡遇故知的亲密……
最让我有成就感的是讲《鸿门宴》。同样查了太多资料，笔记快记完一本了，哈哈哈，和勤快的自己击个掌。文中的虚实词，文言句式……已经滚瓜烂熟，我就想着把课不要讲成文言知识的传授。文章本身很长再加上是文言文，如果把课上成文言知识的传授课，学生瞌睡，自己没趣，相互折磨，还不如想个办法，放过彼此。
上过高中的宝宝都知道，语文课＝休闲＋娱乐＋睡觉，我要叽叽喳喳讲几节课，学生得翻个白眼看我，我那小心脏还受不了呢。
《鸿门宴》的第一课时，我进教室的第一句话，就是，“这节课，不需要你们做什么，我演绎，你们听，听到激动处可以掌声响起”。事实证明我的决定是正确的，学生听的高兴，我讲的尽兴。讲的时候将一些文言实虚词悄无声息地渗透其中，学生在听故事里已经消化了一些，后面巩固巩固，会轻松很多。故事讲完了，学生情绪高涨，我借势说了句“故事好听，文言难懂，好听的我来，难懂的大家做”一个手势，推给了他们。有学生大声说“老师你好机智”。那一刻我觉得自己真的挺理智的。
应该挺机智的，第二节，张婷就抄袭我这句话，呀，好开心好开心！
接着的二三四节课都是疏通文意，梳理字词，大家也没觉得枯燥，因为中场有节目，纯正的群众演员，哈哈，樊哙进帐被学生演的引起爆笑。高手在民间！！
不要问我们的樊樊哙哪去了？嘿嘿“覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之”，简单说，就是我们小樊哙在吃肉，吃肉不说，生猪肉耶！
有节课，学生都在认真听，就是不做笔记，看得我有点生气，就质问他们为什么不记笔记。学生和我们都一样自信，为自己的懒找的借口千篇一律“你说的我们都记住了”。
虽然他们那样说，我会觉得他们可爱，但是笔记还是要写的，不可能记住的，再好的记忆力也不会全记住。这可能是我第一次用迂回战术，“老师不是不相信你们的记忆力，也不是怀疑你们的智力，只是你们每天要接收的信息太多了，如果不用笔记下来，以后忘了都不知道自己忘了什么”。再讲了有关记忆的什么前摄抑制，后摄抑制，什么艾宾浩斯遗忘曲线，当时就想着，本宝宝考研时，那几百页的书不能白背了，找出点细致末梢也行，反正就是胡拉乱扯，装作旁征博引，学富五车。哈哈哈，真不错，一通教育心理学的灌输，学生佩服点点头，开始写笔记，逗得我好想笑，又得端着，天生就不会端着的人，这一刻真考验我的演技。
第一天讲故事太卖力，接着就嗓子发炎，发炎引起发烧，发烧再加感冒，感冒又加大姨妈，嗯，咳嗽也挺会赶时间，真他妈爽爆，真的能死人，全身疼到连睡觉都是折磨。没有任何征兆从前一天下午睡到第二天九点多。迷迷糊糊，昏昏沉沉。
上课用说悄悄话的音量，扩音器开到最大，抑扬顿挫，有点滑稽，不再上膛，用嘶哑的喉咙歌唱，有点辛苦，学生时而心疼的说，老师你休息会儿，给你递热水，你会觉得他们还挺有良心的，却不会被感动。我的心真的是石头做的。
我没有上课喊“起立”的习惯，可能是因为还不是真正的老师，所以没有身份认同。但，实习的最后一天，我说“上课”，学委喊了“起立”，学生齐声“老师好”，不夸张，我就是愣在了讲台上，竟然不知道该说什么，不就是“同学们好，请坐”嘛，可是那个时候就是没说出来，给学生不好意思的示意一下请坐？
按照教育学来说，上课起立是教学组织的一部分。姚老师给我说， 她以前上课从来不喊起立，但有次去省上赛教，成绩很高，但当时的评委给了她一个建议，就是在正式讲课之前，一定要组织教学，不然部分学生会慢半拍。课前起立不仅是一个对教师尊重的体现，也是集中精力的一种手段。
当然了，学生尊不尊重老师，一定与老师有绝大的关系，你课讲的一团糟，人做的不够坦荡，学生喜欢你了才怪。
虽然实习结束我不会动情于伤感，但从中实实在在得到了快乐，这种快乐就是你全心的投入。记得讲《鸿门宴》的时候，给他们讲项羽的破釜沉舟，一路向西，杀伐决断，善于野战，怯在固守……不善绘画的我，把当时军事路线图都绘在了黑板上。学生乐意听，你乐意讲，双向互动强于单奏独舞。
对于鸿门宴上项羽没杀刘邦这件事，怕学生受参考书上对此做的片面解答的影响，使他们对项羽的认知停留在优柔寡断，不识大体的层面。我给他们讲项羽的楚国贵族身份，讲楚国，曾经是周王朝统治的地方，长期受礼文化的熏陶，形成贵族气质，绅士风度，这就决定了他不可能鸿门宴上暗杀刘邦。讲楚文化是柔性，秦文化是刚性，柔胜刚，亘古不变，印证了“楚虽三户，亡秦必楚”的箴言。陈胜，项羽，刘邦三人让秦丧失从秦孝公开始积淀的几百年功业。觉得一切都顺风顺水，乐在其中。
学生时不时递过一颗糖给你，即使不爱吃，那也心里暖暖的。最怕，我刚站上讲台，学生疯狂鼓掌，看样子好像不是起哄，但是我也觉得害羞紧张，不知道该怎样回应。好像也没害羞过，这种场合害羞，可能也有点触碰虚荣心吧。反正管他呢，喜欢不喜欢我这个老师，无所谓，只要我高兴就行。
乐我所乐，有时保持沉默。
实习期间几乎每天都得早起，可是我总要赖几分钟床，结果就是没时间吃早餐，天天饿到11点多，又饿又累，还忘带手机。床高人矮，就是尴尬
实习结束的那天，正好是我的生日，生日，也就那样，现在根本不放心上。但是我爸我姐会记得的。所以，我那天换上了我姐给我买的作为生日礼物的衣服，以便视频时她看见会开心。和爸爸视频，他第一句就是“生日快乐”，还没等我撒娇说“谢谢爸比”，我侄女就要给我跳舞，祝我生日快乐，我侄儿和他姐姐合唱了首生日快乐歌。嗯，快乐，真的很快乐。
我和同学一起自制火锅
这本相册，红利制作，让我知她们的手机相册了藏了多少有关我们青春的日子。主角是我，每页最显眼的也是我！
红利说这是一首情诗，我不相信，她又说，舒婷的文字都是说爱情的！
我们和花儿一起种过花儿，一起散过步！花儿花儿，小花花，我们小学数学课本呼之欲出。花花看到会打我的~
相册里唯一一个男生出镜，果冻兄，那天我们吃了火锅，是他请的！
有家人，有朋友陪着，幸福！我们几个在一起六年了，前四年是相识，后两年是相知，大家都很珍惜彼此。嗯，我们相互送礼物，永远不偏不倚，两个人的礼物重样，出牌都是姊妹篇！
生日的第二天收到一束花，喜悦被紧张覆盖，只漏出一丝气息。在忐忑与不解中找到了它的主人。可是，我也说不清，是爱情要来了么，还只是现代人的一种惯常表达方式。等待……
今天，11.7，实习结束好几天了，生日也过去好几天了，我一个人去西安，做了一件又蠢又可笑的事，火车票，反了方向。其实也不影响什么，可以让自己嘲笑嘲笑自己，顺便来一次不用心的反思。
一直有个习惯，上车睡觉，到站下车，下一站，西安！
11.7于火车上
