今天读了第2章，又是很触动，觉得哪里都是精华，摘抄些问题中没有金句或金段子，并完成章节后的问题，以再次梳理下头脑：
精彩片段：
1.“给孩子自尊”可能让孩子变成“讨好者”或“总是寻求别人的认可”，他们学会了观察别人的反应来判断自己的行为对错，而不是学会自我评价与内省。培养出来的是“他尊”，而不是“自尊”。
2.能为孩子做的最有益的事情，就是教孩子学会自我评价，而不是让他们依赖别人的赞扬或观点。
3.一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。
4.当大人改变自己的行为时，孩子也会随之改变。
Q1：“赢得”孩子与“赢了”孩子之间的区别是什么？
所谓“赢了”是大人用控制、惩罚的手段，战胜了孩子；“赢了”孩子会使孩子成为失败者，而失败通常导致孩子反叛或盲目顺从。
所谓“赢得”是大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度来对待孩子（和善而坚定），相信孩子有能力与大人合作。“赢得”孩子意味着获得孩子心甘情愿的合作。
Q2：“什么是赢得合作的四个步骤”？想想孩子让你觉得你受到了挑战的一个行为，在这种情况下，你应该怎样使用这些步骤？
步骤1：表达出对孩子感受的理解；
步骤2：表达出对孩子的同情；
步骤3：告诉孩子你的感受；
步骤4：让孩子关注于解决问题。
今天孩子和爸爸争辩家里的一个球到底是篮球还是足球。她的观点是足球，爸爸观点是篮球。她跑过来和我说了她的看法，她觉得这个球拍不起来，是用来踢的，所以是足球。我赞扬和鼓励她有自己的判断依据，可以把她的依据分享给爸爸，同时问问爸爸判断是篮球的依据是什么。
爸爸把球充了气，把她带到走廊，演示着拍了起来，并告诉她，你看这是可以拍起来的。
只见娃还是眼泪汪汪。向爸爸大吼，这就是足球。
我刚看了这一章节，极力的想套用这四个步骤，首先，我对孩子说：
“你是不是因为爸爸和你的意见不一致很难过啊”，她哭着趴在我身上。
“抱抱宝贝，那你觉得爸爸说的对吗？”孩子没有说话，稍微平静了下来。
“我一开始也辨别不出是什么球，我们来一起再仔细看看吧”，于是我和她一起蹲下来，指着球上的CBA字母以及一个人投篮的图案，并告诉她另外的字母是这个球的品牌，她安静的抱起球来仔细看了又看，不再哭叫了。
Q3:你必须具备哪些重要态度才能有效的进行正面管教？
友善、关系和尊重是根本。没有鼓励、理解和尊重的态度，就会丧失基本观念，时刻问自己：我是在给孩子力量还是在挫败她？
Q4:成为一个“社会人”是什么意思？
人的行为取决于社会环境。孩子对于自己的看法以及如何行事，事宜他们怎么看待自己与他人的关系，以及他们认为怎样看待他们为基础的。即孩子也是社会人。
Q5:引导所有行为的首要目的是什么？
首要目的是追求归属感和价值感。
Q6:为什么孩子的行为和他们想要达到的首要目的常常背道而驰？
因为孩子的觉察能力很强，但解释能力还不够。他们为达到归属感，所做的努力很笨拙，行为可能讨人厌。行为越是讨人厌，他们就会越急切的追求归属感，也就越发令人讨厌，由此恶性循环。
Q7:行为不当的孩子以其不当行为想告诉我们的是什么？
我感受不到归属感或自我价值，而且我对如何得到他们抱有错误的想法。
Q8:如果我们牢记孩子不良行为背后的信息，我们的行为将会有什么变化？
我们要牢记在不良行为背后，是一个仅仅想要有所归属并且不知道该怎样以一种恰当有效的方式来达到这一木雕的孩子，，问问自己“她真正想要告诉我的是什么”，仔细审视一下是否你的行为招致了孩子没有归属感或价值感。
Q9:什么是社会责任感？为什么让孩子培养社会责任感很重要？
社会责任感是指一个人真心关心同伴，并且真诚的想为社会做贡献。
书中举了一个14天治愈抑郁症的例子：每天为别人做一件好事，坚持14天，抑郁症就消失了。
培养孩子的社会责任感是极其重要的。如果不成为社会有用的一员，学习又有什么作用呢？所以不要替孩子做任何她自己能做的事情。如果我们替孩子做的太多，就剥夺了她通过自己体验来发展出对自己能力的信念的机会。
Q10:阿德勒所说的平等是什么意思？
平等是指所有人对“尊严”和“尊重”有同等的要求。平等不是意味“完全相同”，如20个硬币和20元纸币完全不同，但价值等同。所以要接受孩子和大人具有同等的价值。
Q11:为什么羞辱在正面管教中没有立足之处？
如果因为害怕做的不够完美而受到羞辱，就会决定不再冒险。孩子会变成一个讨好者，以他们的自尊为惨重代价去取悦大人。还有一些孩子会掩盖自己的错误，并想办法避免不被抓到，这是不能够鼓励孩子发展有价值的人生技能的。
Q12:错误的目的是什么？
让人看到犯错误是一个很好的学习机会。
Q13:为什么勇于不完美很重要？
勇于让孩子看到我们大人身上也会犯错误，犯了错误从中学习。而且如果孩子犯错误，也要勇于承认，是我们没有花时间去训练并鼓励他们。为“不完美”树立榜样。
Q14:为什么教导孩子犯错误是学习的机会而不必为之羞愧，会是件很有价值的事情？
犯错误不可怕，关键是从中学到了什么。且在一种友善的环境下从错误中学习。
Q15:什么是“矫正错误的三个R”？请讨论
步骤1：承认---啊，我犯了一个错误；
步骤2：和好---我向你道歉
步骤3：解决---让我们一起来解决问题。
当我们愿意道歉时，孩子比我们原谅他们更容易原谅我们。然后通过和好，营造出一种积极的氛围。然后再一起解决问题。
Q16:什么是开启所有心灵大门的钥匙？请讲述一个你和孩子发生矛盾的具体事件，并设想如何你当时以传递爱的信息开始，情况会有什么不同？
把爱的信息传递给孩子，就开启了孩子的心灵大门。
大人的不良行为，会促成孩子的不良行为。当大人改变自己的行为时，孩子也会随之改变。
