李玫瑾在《心理抚养》一书中用了一个类比来说明家庭养育的重要性。
人在生下来的时候，就相当于一台电脑裸机，如果没有安装上软件就无法运行。
我们知道，在给电脑装软件时，是要先装系统软件如window或ios，再装应用软件如微信、word、浏览器之类的，才能正常运行，而且这个顺序不能巅倒。
所以人一出生就需要有人为他进行系统软件的编程，比如吃饭、说话、与人互动等生活基础，更重要的是一些关于如何做人、讲诚信，不欺骗等品行，还有其他人活着必须学会的东西，这些都会在人0-6岁的阶段被编写到人的心理系统里。
家庭就是这个系统的开发商，通过养育来完成基础系统的编程，这期间幼儿园也会协助完成部分的程序。
等系统安装好之后，就要开始安装应用软件。
从6岁左右开始，学校开始参与到软件的开发。学校的重点是编写应用程序，老师会在孩子的脑袋里安装文字处理（语文）、数据处理（数学）等各种应用软件。大部分学生要到成年后才大致完成基本的应用软件安装，这时候也就具备了独立生存的能力，可以到社会上闯荡，也可以进入高等学府，开发定制更专业的应用软件。
随着人生阅历的增长，有的人会更新操作系统，有的人只更新应用软件，各自用自己的方式完善自我。
初次看到这个类比的时候，有种耳目一新的感觉，这个类比很形象地把学校教育和家庭教育的重点讲清楚。
有一部的家长就是没有搞清楚家庭教育和学校教育的重点，在启蒙的时候就急于让孩子学知识，想赢在起跑线上，忽视培养品行，而上学后，出问题了又认为是老师没有教好，怪环境、怪政策，就不会想想是否家庭教育出了问题。
这个类比还跟李笑来的另一个关于操作系统的类比无缝衔接，这是最让我惊喜的地方。
李笑来在某本书上说过，人的大脑就像一个操作系统，认为我们可以通过不断的学习、思考、实践去升级这个操作系统，最后进化成新的物种。
当有了「操作系统」这个思维模型之后，就相当于有了一种成长型思维，我们将意识到「大脑竟然可以升级」这件事，并且主动去升级自己的系统。
只有系统升级了，才能适配更多新的软件，挑战更复杂的任务。
有时候，一个好类比能帮助我们看清被经验局限的事情。
今天是持续写作的31/60天。加油！
