我的见识没那么广泛，也没见过江湖奇人，能给露两手。不过说到有能耐，我初中时候的语文老师倒有个不大不小的特长，就是擅长治调皮捣蛋的学生。
我上学之前就听说这个老师厉害了，当然，我以为只是讲课好。首先，他讲课确实特别好，因为是教语文的，天然就带着一副儒雅之气。嗓音又极为好听，不论朗诵诗词还是散文，都少不了抑扬顿挫，满腔热情。虽然教我的时候他已经快40了，头发也有些泛白，但是那一身正气凛然，每每让学生肃然起敬。
当然了，十几岁的学生，逃不过叛逆期。每个老师看着这个阶段的孩子都是又爱又气。爱的是他们朝气蓬勃，意气风发，气的是他们左耳进右耳出，一肚子小九九。尤其是一些淘气的孩子，天生喜欢跟老师作对，让做什么绝对是反着来。上课下面开小会，下课团体开大会，我们班级更是重灾区。一到自习课，班级里淘气包们就开始疯狂的表演，拉着嗓子唱小曲，满屋子飞纸条，几个人凑一桌打扑克，闹哄哄的像菜市场。其他老师都劝不住，反而被气跑了。只有语文老师，不等进门，就听见他从走廊里的怒吼：“上课铃响了没听见吗！干嘛呢都！都给我滚回座位上！”然后像一头疯狂的狮子，进门一个个拎起在不在座位的同学，扔回到座位上，拎不动的就是一脚飞踹，当然大部分都踹不到了，学生溜的更快。于是他又转身拿起粉笔盒，揪起粉笔头丢向那些腿脚快的，一扔一个准。而后挨个从第一个学生开始检查，做什么作业，有没有做作业，如果检查了一排学生都没在学习，他就把自习课变成语文课。开始给布置作文，当堂写当堂交的那种，让人叫苦不迭。
还是会有捣蛋孩子不听话，偷偷搞点小动作。他就见招拆招。
一是你喜欢什么就让你干什么，干到你恶心为止。有几个孩子就是喜欢踢球，常常趁老师不注意就溜出去踢球了。有一次上语文课，正好几个孩子又想溜走，巧不巧被老师从后脑勺“看到”了：“你们几个又想干嘛，一节课了在下面叽叽歪歪当我聋啊，啊？干嘛去，踢球去是吧，去吧去吧你们”。几个学生听到有点懵，不敢乱动。“快去，今天谁不踢到天黑谁别回来。中午不许吃饭，我就在窗户看着你们。敢回来我打断你们的狗腿！”老师一声令下，几个学生不敢不动，又带着倔强，说去就去了。他当然没那么狠心了，到中午的时候看几个小孩依然倔强的在踢球，于心不忍，把他们叫到办公室，苦口婆心的教育了一番。
二是你讨厌谁就让你和谁做同桌，直到你不在上课讲话。这好像是初三时候发明的。同桌的位置特别适合打牌，加上前后学生如果几个关系好，一节课下来刺激的很。然而这也被语文老师洞察到了，专门花时间研究了下谁和谁关系好，和谁关系不好。弄了一张列表，特地把关系好的同学分开，而且定期轮桌。上课风气一下就好多了。
三是体罚——在那个可以适当体罚的年代。如果讲道理没人听，老师的脾气就上来了。普通级别是抄写，一百遍起；稍高级别是罚站，在讲台上朗读课文；再高点是拳打脚踢（咳咳，书桌啦，打不到学生的）摔书本。至少有一次，在他批评我后桌的时候气愤至极，抄起语文书从讲台朝我的方向扔过来，越过我头顶啪的摔过去，打在后桌桌腿上，吓得我心惊胆战。虽然有些同学个子高了并不怕他，但是也忌惮他的狂怒。生怕他真的一拳打不准。
最后就是家访，当然很多老师都会。但是他去家访的只是辍学的孩子，因为地方偏远，很多学生觉得学习不好，半是家里人主意半是自己愿意，不想继续上学。他就挨家挨户去上门劝导，苦口婆心，虽然知道是无用功，但是他一定要把学生拉回来，就是考不上也得去，至少要把初中读完，不能在社会上学坏丢他的人。
有了这几个法宝，班级上同学见着他就跑，因为镇子小，导致很多同学结婚了，还对老师有心理阴影。当然也有好处，就是同学的孩子如果是被他的语文老师教的，肯定会绝对放心。当然，现在已经不体罚了，一是国家不让了，二是自己年纪大了也打不过这些半大小子们。但是他光荣的战斗历史在学校中依然奉为传奇，让一批批的捣蛋孩子们不寒而栗。
