每次跟学生接触在他们身上看到00后的朝气和他们独有的言行举止。虽然刚开始有些不习惯，但作为教师的我试图了解他们引导他们，想走进他们的世界。
现在十六七岁的高中生已经形成了自己的世界观，生活观，价值观。当然他们性格里还存在着一些叛逆。当我们不了解他们的情况下，试图进行盲目的教育时，我们肯定得不到想要的效果。每次看到全身散发着烟味的老师对学生进行戒烟教育时，教师玩着手机对学生进行不让带手机进入校园时，染着头发的时髦老师对学生讲染头发的危害时。这种教育的效果显而易见。
我们都知道老师应该以身作则，为人师表。当我们对学生教育时应该考虑到我们自己能不能做到?这些要求我们能否接受?我们应该尊重学生的人格，要承认学生在人格上跟我们平等。我们的教育方式简单粗暴，没有能够考虑学生全面发展和今后的影响，那这种教育很难被学生接受。
学校在开展养成教育工作中，尤其是制定学校相关德育规章制度时应该充分考虑学生身心健康发展，坚持促进全面发展的同时要体现人性化，更要体现教育对学生的关爱。爱会感化那些调皮蛋，因为没人会拒绝爱和关心。
有幸当一名班主任的我在今后的教育生涯当中，真正做到跟学生一起成长，以身作则，为人师表。用爱和关心感化和陶冶学生幼小的心灵。帮助他们健康快乐成长，引导他们树立正确的人生观价值观，让他们学会做人，促进他们全面发展，让他们学会学习。在帮助学生的同时不断提升自己，追求那份只属于老师的那种职业幸福感和社会价值。
