这本书的写作对象是教师，对从小梦想做个老师的我来说，对老师这个职业有了更深一步的了解，深感作为一个老师所要担负的责任和不易。若要想成为一名老师，我的还有很长的路要走。
1、阅读体系
本书一开始就介绍教师阅读的一些误区。一方面要对成功学和畅销书保持警惕，另一方面要辨别把教育管理简单化的书籍，最后也不用一味的追求教育理论的书籍（这一点我保留意见）。因为教育既不是能够靠打鸡血支撑下来的，也不是简单的方法论就可以解决的。除了需要足够的知识背景，更需要足够的实践经验，不断试错，读书总结。
由于目标的明确性，作为对象老师，帮助就自然很大了。书中有关阅读的过程，教师的专业性指导。所谓的阅读地图就是一个大的方向，最终要老师通过各种性质图书的阅读，最终形成自己的知识体系框架。
作为教师的知识结构也有其职业的特点和要求。主要有：学科知识（语文，数学），专业知识（教育学，心理学）人本基础这三个部分组成。彼此形成一个有效的结合体，最终有教师的内在品格和价值体系与外在的专业水准，运用到实际的课堂中，进行一个个生活的生命，这才是阅读的目的。
阅读大概是浪漫-精确-综合这样一个发展过程，所对应的也就是成长期，成熟期，卓越期。不是线性的发展，而是不断更新迭代反复的过程。浪漫事情就是初期，这时候属于混沌期，有些饥不择食的感觉，什么样的书籍都有所摄入，慢慢倒精确阶段就需要对前期摄入的混乱知识进行有机排列，把感受转化成专业，能够对特定事物进行分析的能力。最后到达卓越区是心中有书气自华的境界吧。把精确期的东西全部内化，已经可以摆脱知识细节，可以信手拈来。这是一种智慧。
2、书单
本书还是列举了一些书单，分别从学科、专业和人本三个角度来列举的，注重根本书籍的选择。
根本性的书籍大概分为三类：承载人类文明的《论语，道德经》，学科奠基作《语文科课程论基础，普通语言学概论》，大家小书《静悄悄的革命，爱的艺术》，由于考虑到教师的阅读水平和对书籍的理解，考虑到了更为容易上手，又不失根本的书籍。只有在充分掌握到事物的根本概念之后，才能使其成为工具，为日常所面对的问题提供解决思路。
根本书籍的阅读推荐知性阅读，就是要像《如何阅读一本书》中提倡的阅读一样，有层次，有意识的主动阅读。感性阅读往往是追求感官的刺激，没有经过阅读训练，很难抓住书本的精髓，更难吸收转化成自己的一部分。相反，知性阅读者就要主动的多，他是经过训练的，通过摘抄，揣摩书的结构和概念，然后结合实际情况反复应用，最终，能够实现与书籍做到公平的对话。这往往是需要不断重复阅读，才能达到的。
3、电影
书本最后一章介绍的是一些推荐电影介绍以及这些电影所代表的背后深层的含义。有儿童电影（狮子王，夏洛的网）教育电影（放牛班的春天，街头日记）还有人类电影（罗生门，霸王别姬）
看到这些电影的名字，就可以看出来都是一些寓意十足的电影。现代社会，已经很难再忽视影视的存在了，因为，她已经无处不在。幸运的是，在众多品质堪忧的电影中，不乏一些拥有独立思想，启发灵魂之作。因此，家长和孩子都需要这些优秀作品的浸泡，为成长之路增加动力。
成为一个优秀的老师着实不易，它需要知识，思考，努力和时间，哪一个缺少了都很难实现。愿我们这个岌岌可危的教育体系里，能够拥有这些品质的优秀教师。
2017-03-09
