孩子是一个最大的感觉器官，有些感官是可以看得到，有些是看不到的，3到5个月的婴儿，他的耳朵，眼睛各方面都在感觉周围发生的一切，这个时候宝宝整个身体都在豪无目的动，如果爸爸妈妈靠近的时候，宝宝动的幅度会越来越大。
孩子会持续的处于感觉讯息的环绕中，有些讯息，并不都是积极的，而且孩子是全盘的接受感官，并不会去过滤过滤一些不好的感官。
书中提到了去购物中心和山上的一个例子，我记得有一次陈治霖让爸爸就是带出去玩了一天，就去那种大商场，然后带孩子玩的，坐那种带电大恐龙呀，还有玩一些什么所谓的开发智力的有电子游戏啊什么的，玩了一天，然后回到家里面孩子状态就是完全乱糟糟，烦躁的。那星期天的时候，我们就会和凯凯一起去嗯，山上面玩，然后那也就是从早上走，然后到晚上才回来嘛，玩一天，带孩子回到家里面，那个状态是完全不一样的，包括我现在去商场，以后就被那种各种声音啊，刺激的头就特别疼，光逛一天街，回来以后就整个人疲惫的，非常累，如果是从外面玩一天的话，累是累，真的是精神是愉悦的，所以作为成人，我们尽量要少带孩子去这些地方。
鲁道夫斯坦纳对感觉理解做出了巨大的贡献，他总结出了12感官，并将这12种感觉分成三组基础，感觉中级感觉和高级感觉。1到7岁，低级感觉感官培养很重要，7到14岁发展中级感觉，21岁前发展高级感觉。
班级中的应用和感受:感官这个词对于我个人来说，是来了华德福以后了解才知道，我觉得在我们幼儿园每个小朋友这四种感官都是发展很好的，比如触觉我们会允许孩子玩泥巴呀，还有平时用的材料比如木头啊，石头羊毛这些都是对孩子触觉有很好的发展，运动觉我们户外的时间也是足够的，还有平衡觉，我们会准备平衡木，还有小朋友做足够的事情。
