文/梁波涛
一转眼，这一年过去一半了。
对于时间，一瞬间内心里那种惶惶然的感觉很是强烈，蹉跎岁月的感慨令我万念俱灰。
从四月份开始，老父亲病重，一直到现在，三个月了，从吃大半个馒头，到半个馒头，到四分之一馒头，再到一点馒头不敢吃，接着一碗面疙瘩汤，如今，一点面食不能碰。
撑了几个月下来，已经枯瘦，父亲一米八的个子，一百六十多斤的体重，这会只有百十斤了，瘦干了！
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父亲知道我期末事情比较多，自己强撑着给母亲做饭，让我到学校忙碌。
试了几次，想在教室里给孩子们读故事听，可是无法成行。因为一读到生病的句子，内心里就坍塌成一片废墟，无法再读下去。
无奈只有让孩子们做剩下的试·卷，因为之前做过两遍，第三遍差不多都能够一节课完成书写，也不需要讲。
个别同学在试·卷交给我的时候，大概看一了眼，有错·别·字的即时更改。
不敢读书，讲话，一讲就无法成流淌的句子。
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午饭后的时间是午休的，有的孩子瞌睡比较少，基本上没有进行午休，拿了一些彩纸在忙忙碌碌。
我一直没在意，至少他们是喜欢的，这就够了。
没想到的是，晚上放学后，学生跟着我进了办公室，等我坐下来后，双手把背后的一束花递给了我！
红的，黄的，紫的，粉的，蓝的花朵，大大小小十几朵花，被一团白纸包裹着，递到了我的手里！
“老师，你辛苦了！”学生弯了一腰，说了一句话，就离开了！
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捧着这束花，我心里五味杂陈。
这学期，除了每日默写和每日练习一直在坚持着以外，读完了一本书《小野兽学堂》，其他的，啥也没有带着孩子们做。
想起来，内心有种深深的自责，总觉得自己努力不够，辛苦不多。
每日里刷题刷题，结果考试啥的，依旧垫底，没有丝毫起色，有种对不起孩子们努力的心酸感。
可如今，收到了孩子们送来的花束，这怎能不使我泪结于眸呢？
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之前的每个期末，也总有孩子们送来花束，不过，那都是买来的，而不是手折出来的。
这一次，是手折出来的花束，大大小小十几朵纸花围在一起，需要多久时间才得以完成？需要多久努力才得以实现？
白天写不完的作业，晚间又在学校接受着时间的控制，他们动手的时间在哪里？在怎样的情形下完成了这件事儿？
想着这些问题，我越发惭愧，越觉得孩子们这么努力，却没有相应的成绩得以回报，真是无奈到不行啊！
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临近期末，收到一束花，收到的是一份孩子们对我的肯定与激励，对我的认可与接纳！
因为这束花，我感受到了做老师的幸福，做老师的满足。
做老师的幸福感来自哪里？是领·导给予的肯定，还是学生给予的接纳？也还是两者都有？
我无法得知其中的奥妙所在，只是简单的以为，教育，学生是根本，领·导的肯定是依存的背靠，只有两者结合起来，才是真的幸福感爆棚吧！
