聚焦班级管理，深耕教育细节
—— 中原名师宋歆初中数学工作室2025年第8期网络教研
商丘市第五中学 夏海英
为提升教师班级管理能力，探索教育细节中的育人智慧，8 月 4 日晚 7:30，由中原名师宋歆初中数学工作室联合商丘市领航名师李渊文初中数学工作室共同举办的《浅谈班级管理与教育细节》专题讲座在线上顺利开展。本次讲座由中原名师宋歆初中数学工作室培育的河南省名师、淅川县香花镇中心学校书记兼主任马宇老师主讲，牛桂红老师主持。
一、以智慧点亮教育细节
马宇老师深耕九年级数学教学与毕业班班主任工作多年，讲座中，他以真实案例为引，结合自身实践经验，围绕 “班级管理的痛点与突破”“教育细节中的育人智慧” 两大核心展开分享。
开篇，马宇老师通过闫老师讲授《狼牙山五壮士》时不同年代学生的反应差异，直指教育观念需随时代变迁的核心命题 ——“教育不是用过去的钥匙开现在的锁，而是要读懂当下学生的世界”。他坦言，当前班主任工作面临 “付出与回报失衡”“工作强度与风险双重高压”“处境尴尬两难” 等困境，却也强调：“既然选择了教育，就要在细节中践行责任与热爱。”
随后，马宇老师重点阐述了 “教育细节的实践路径”。以爱育爱，用心换心：通过内向女生小莉、顽皮学生李强的转变案例，说明关注学生情感需求、建立信任的重要性；提出 “分担痛苦、分享成功、严格要求、兼顾差异” 四种师爱形态，强调 “严中有爱，爱中有度”。尊重个体，激活成长：鼓励学生自主管理，如通过 “多课代表分工”“细化劳动任务” 培养责任意识；倡导激发兴趣，以小组讨论、实践活动点燃学生创新思维。巧解难题，彰显智慧：针对 “奇数班级座位安排” 这一常见问题，他分享了 “变惩罚位为奖励位” 的创新做法，将孤立的座位转化为激励学生进步的 “星光座”，体现 “教育藏在细节里” 的巧思。借力传统，融合管理：借鉴儒家 “仁爱”、法家 “规则” 等诸子百家思想，提出 “以仁关爱学生、以义培养品德、以礼规范秩序” 的管理理念，以刘帅的转变故事生动诠释 “教育是灵魂唤醒灵魂”。
二、在反思中汲取力量
讲座后的交流环节，与会教师踊跃分享感悟，思维的火花在线上热烈碰撞。商丘市第五中学夏海英老师深受 “奇数座位” 案例触动，反思自身曾将单独座位作为 “惩罚位” 的固化思维，表示将尝试 “每周进步最大的学生坐‘星光座位’”，让细节充满温度。罗露雨老师则对 “一厘米之变” 理念印象深刻，认为班主任应从 “放软语气、多等学生说完一句话” 等微小改变做起，积累教育的力量。陈连春老师对“教育藏在细节里”深以为然，感觉以前总追求 “大而全” 的管理方案，却忽略了说话的语气、一个眼神的温度、处理小事的公平。李蓝蓝老师谈到有时候总觉得课堂上很多条件不理想，很难实现自己的教学目标，听了马老师 “从能改变的地方开始”，突然就醒悟了：我们改变不了大环境，却能改变课堂上的小细节。
商丘市第五中学李渊文老师作为专家点评嘉宾，高度肯定了马宇老师的分享。他指出，当前班级管理中普遍存在 “经验固化”“忽视隐性需求”“科任老师协同缺位” 等问题，而马宇老师的实践恰恰提供了破解之道 ——“班级管理的高下，不在于精妙策略，而在于对‘人’的敬畏”。他同时提出，面对学生心理问题、手机管理等现实挑战，仍需全体教育者共同探索，持续精进。
三、让教育回归本真
本次活动由中原名师宋歆初中数学工作室搭建平台，旨在通过经验分享与思想碰撞，助力教师成长。主持人在总结中提到：“教育的相遇，是经验的传承，更是智慧的接力。马宇老师用真实的故事告诉我们，教育不必惊天动地，做好每个细节，便是对‘示以美好，授以希望’的最好践行。”
此次专题讲座不仅为教师提供了班级管理的实用策略，更引发了对 “教育本质” 的深层思考。与会教师纷纷表示，将把所学所悟融入日常教学，在细节中传递关爱，在实践中践行初心，让班级管理更有温度，让教育真正走进学生心灵。
