单选篇
困惑：
学生：“老师，我的单选没有全对的时候。”
做题步骤：
I． 先看选项考的那一类语法点做到心中有数。
II． 在题干中划出符合这一语法点的关键词。比如选项是考察时态，那你会题目就要抓事情发生的时间；如果选项中尽是单复数的差别，那就关注句子的前后一致性。
注意事项：
I． 不管是平时做题还是小测验，不要总盯着做错的那些题目，错的固然要搞清楚原因并且改正。但是做对的那些有没有自己拿不准，因为运气好才做对的题呢？这些地方更容易在下一次考试的时候，改头换面让你丢分。
II． 对于自己的错题和猜对的题目蕴含的知识点彻底搞明白之后，将它们统统整理到笔本上，并且只保留正确答案，以免对大脑产生干扰，加深错误理解，下次旧错重犯。
完形填空篇
困惑：
学生A“老师，这种题我基本靠蒙，觉得特别难”
学生B“我也错的特别多”
做题步骤：
I． 直接带上选项读文章，选项一般分两类：一种是四个选项非常类似，这种考语法，一定从所在的句子中划出符合这一语法点的关键词；一种是四个选项截然不同，那就要根据上下文推测这里的语境，填哪一个更合适。
II． 填完以后通读整个文章，看内容和时态是否顺畅。
注意事项：
不要看到空特别多就觉得没有头绪，每一个题目的设置都是有线索的，放下畏惧、带着对文章内容和语法点的好奇去做。
阅读理解篇
困惑：
学生：“老师，有些文章太长，而且许多词我都不认识，所以题目只能靠猜了。”
做题步骤：
I． 先读后面的问题及选项。
II． 带着问题读文章，一边读一遍划出题目相关的部分。
III． 通读文章过后开始答题。
注意事项：
I． 特别注意段首和段尾以及文章中转折的上下文。
II． 看清楚题目要求让你选择正确还是错误的选项。
首字母填空篇
困惑：
学生：“老师，这种题根本不知道怎么做。”
做题步骤：
I． 把整个句子理解一下，先脑补空缺的部分。
II． 结合首字母，把学过的单词写下来进行尝试。
注意事项：
I． 注意单词的拼写和形式，比如词义对了，但是拼写错了，或者单复数等其他的语法问题导致丢分就太可惜了。
II． 多试几个词，不要想到一个就直接填上，通过通读全句找到最合适通顺的那个。
用词的正确形式填空篇
这种题通常都是语法的焦点。不外乎动词的正确形式（三单/不定式/动词ing）、冠词(a/an)的选择、系动词的选择以及名词的单复数等。
做题步骤：
I. 读题，一边读一边划出决定所填词语形式的部分。这里常常是时态或者句子主谓一致的问题，所以划得部分可能是主语、谓语或者是时间节点。
II. 根据语法知识推敲所填词语的正确形式。
注意事项：
I． 词语不要抄错
II． 词语的形式不要变错。比如radio的复数是radios 而不是radioes
句型转换篇
困惑：
学生不知道动词什么时候变第三人称单数
做题步骤：
I． 确定题目要求，变同义句还是疑问句还是否定句。
II． 找到相关句型的要点，比如一般疑问句及特殊疑问句还有否定句，需要把助动词系动词提前，普通动词要把借助助动词并把助动词提前。
注意事项：
在疑问与否定句中，does与动词原形共同构成动词的第三人称单数结构，所以出现does时动词一定要还原。
作文篇
困惑：
学生总感觉无从下手，句子完整性非常欠缺。
做题步骤：
I． 先读题目要求，包括用第几人称表达、表达哪些内容、字数要求、给出的文字、表格等必须包含的信息。
II． 按照上述要求打草稿。
III． 修改自己的语法错误。比如：a)可数名词是不是没有用冠词或其他修饰单独出现了b)整个句子是不是没有谓语？系动词在翻译中常常不体现，所以容易被学生忽略。比如“书在桌子上”常被译为Book on desk. c)首字母是否大写等问题。
注意事项：
I. 句式尽量丰富一些，不要总是用第一人称开头。
II. 但是不管是单词、短语还是句型，一定要用有把握的，哪怕最终用了一个很普通的，也比用错了要强。
