关于我写信给学生家长，主要原因有三。
一、书信本身带给我的体验感很好
我读初中的时候，初三时压力特别大，很怕自己考不上一中，当时保送一中的考试，我落榜，之后自信心被严重打击，我至今仍然记得数学老师在全班说了一句：去保送的五个学生，大家都考得挺好的，只有一个差一点。我知道是在内涵我，因为我自己考试时脑子完全蒙的，没有一点点状态。真的体验到脑袋一片空白的感觉。看我失落，我的姐姐用便利贴给我写了13页的信，信的内容我早已不记得，大抵就是别灰心，我已经很棒之类的鼓励话语。但是那封信，救我于深渊，因为我当时考砸受挫已有很深的自我否定，可以说有点抑郁，靠这份信，支撑我继续坚持剩下的一百天，后面虽然仍未考上一中，但我也没掉到最差的三中，去了二中。不然，按照我当时的状态，都可能会去职专。
工作后，书信带给我的幸福感则是我的学生给我的。我的学生给我写的长长篇幅的信，一次次肯定我的价值，让我深深感受到教书育人是很幸福的事，学生给我的书信反馈，让我感觉特别棒。所以我想，写信是可以传达最友好的心意的方式。
二、我说话太快，容易伤人，但书信会让我慢慢想，仔细说
我年轻气盛时，当班主任说话又快又狠，学生被我伤透心，家长被我的威严吓到，对我的严厉和苛责敢怒不敢言。随着工作时间越来越长，带班经验也越来越丰富，意识到话要慢慢说，可是理智脑总归很难对抗情绪脑的，于是面对影响学生前途的话，我告诫自己一定要细细思考、缓缓说出。于是，当学生遇到冲突，犯了错，我现在选择用书信的形式和家长描述事实，用书信沟通和引导。这样家长能感受我的真诚，学生也能感受到我的善意。自然育人效果更好。
三、书信让我免于面对面沟通
不知为何，我越来越爱看书，用文字和作者交流，反而更不喜欢与人面对面说话，面对面说的话，不是客套就是寒暄，或者吐槽，用写的方式，我的思考更深刻，我也节省很多沟通的时间，这个时间我用来看书，感觉无比幸福。
用书信沟通，对我而言实在是幸福的一件事，所以，我会继续用这种方式当班主任，写信的。
