昨天我特别不舒服，没有像往常一样去教室里转转。很多事情都是通过课代表、班干部布置的。在这个指导课代表和班干部的过程中，我发现他们真的是孩子！小丹布置了学习讨论任务，然后纪律委员告诉我班里很乱，叫来小丹一问，她把任务写黑板上就算完事了！我又气又无奈！不怪孩子，是我想得简单了！所以我又耐心地问她：我为什么没有进班看着大家学习？她老老实实地回答：您不舒服！我接着问：我想耽误大家学习吗？她摇着头说：不想！我继续启发：我不能看着同学们学习，我又不想让你们的学习被耽误！我需要你的帮助呀！平时有什么事，你写黑板上就算通知了！但今天情况特殊，你需要入情入理地给同学们做做思想工作，才算圆满完成任务，对不对！她终于明白了，点点头！我继续指导：咱班的同学比较重感情，告诉他们我不舒服，可是依然希望大家学好！我想他们会明白老师的良苦用心，会好好完成任务的！你把这个意思用心组织语言，然后说给大家听！我相信你能做的很好！小丹信心十足地走了，后来听说这节课组织得很好！精细地指导是孩子需要的，有了这一次，他以后会做好很多事！原以为今天来不了了，结果早晨起来，比昨天好多了，今天来上课，却在课前判错题积累本时发现了两名不错学生的作业问题：这二位期中成绩一出来，第一时间跑到办公室，一个问我是不是学不好语文了，另一个问为什么自我感觉学得不错，却成绩不理想！我对他们的问题深感诧异！这二位总体不错，但是小张一项轻视语文，作业经常不按要求完成，怎么可能学好语文呢？小杨同学也是类似，很多上课的时间都和隔着同桌的同学以及后桌相视一笑、眉目传情（都是女生，不是早恋），课下更是跑着玩去，心不静，更谈不上努力刻苦，只有在我看着他们的时候，她才急急地写作业，有奋笔疾书地高速，未必用心。就这样的状态，成绩下滑多正常呀！她却觉得自己很努力的样子！今天早上，我判的作业是前天交上来的期中试卷的错题整理，小张只写了一点点，还告诉我他就错了这么点儿！怎么可能？60多分的成绩就错这一点？拿来试卷一看，才认错：嫌字多就不写了！这样的偷懒怕困难，怎么进步？小杨同学字迹潦草，又换了新本，这是不爱学习的差生惯用的伎俩呀！这样对待期中考试的试卷错题，我一点也看不出对期中考试的反思，也看不出改正的决心！我狠批了他俩！他们还有好多理由呀！原本不想生气，可是真的恨铁不成钢呀！如果我们的优生都是这样学习，不纠细节，无视自己的问题，不认真对待课堂学习和课下作业，我想，他们永远无法实现自己进入年级前列的宏伟目标！因为在那个层次的孩子，都是学习主动、精益求精、乐于学习研究、不允许自己有瘸腿科目的！没有优生的态度与方法，就不要在成绩面前表现出很受伤的样子，结果不能陪你演戏的！如果真心想跻身优生行列，请在平日的每一天，埋头苦读，努力勤奋，真正改正自己的错误！如果不敢挑战自己，那就接受不美好的事实吧！
2018-05-17
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