最近因为工作调整，工作任务加重，写作停了一段时间。现在状态稍稍有些好转，抓紧写起来。明后天要去参加展会，怕是又要写不成了。尽力而为吧。
言归正传。所谓“知识”，最终只不过是一些信息。然而，它们也不是任何信息，而是“能够指导我们作出更好的决策”且“更可能给我们带来更好的结果”的信息。因此，绝大多数的“信息”算不上是“知识”。
进一步分析。我们可以简单地把“能否指导我们作出更好的决策”简化为“是否有用”，这么说也许更为简单明了。除了考虑“有用”与“没用”，还不能忽略一个更为重要的维度：“短期”与“长期”，也就是一个可能更为重要的理性依据：时间。你啊，“短期有用”的东西不见得“长期有用”，“短期没用”的东西不见得“长期没用”。
其实，即便是满足了那两个条件（有用、长期）的可以称为“知识”的信息，也有不同的能量和价值。作者杜撰了一个专门的概念来区分它们：有繁衍能力的知识。有些知识能繁衍出更多的知识，于是，它们显然更高级，也更有价值。逻辑学和概率论都属于这一类。英语更属于这一类，掌握它显然能让你接触更多的知识。
再来说说碎片化。知识是否可以碎片化？这显然是误解。被碎片化的只是时间，而不是别的。即便是学习的时间被碎片化了，学习的过程实际上依然是长期、持续、连贯的，否则也不可能产生进步。所以，时间碎片化并不代表学习碎片化，恰恰相反，真正擅长学习的人，都擅长利用碎片化的时间完成长期、持续、连贯的学习。于是，一个很明显的结论出现了：体系化的知识是更高级的知识。至于碎片化，则和知识完全没有关系。
那么体系化从何而来呢？作者有一个理论：在知识的海洋里，最佳策略是“漫游”。
人们常常提到的“融会贯通”又是什么意思呢？所谓“融会贯通”，无非是在两个貌似原本不可能产生联系的节点上产生了“意外的联系”，然后竟然发现那个联系足够重要，足够有用，甚至达到令人震惊的地步。融会贯通的前提是可产生联系的节点数量足够多。所以要做到融汇贯通，可增加节点数量。
只有博学的人才有融会贯通的能力（甚至机会）。所以，在学习的时候，“莫问前程，但行好事”是最有策略，因为肯定会有一个天然的回报：融会贯通。而且，一旦融会贯通的效果出现了，就说明另外一件天大的好事同时出现了：体系化自动形成。
另外，要做到融会贯通除了增加节点数量，还可以主动增加连接。一个简单的主动增加连接的方法就是经常问自己这么一个问题：这个概念、这个道理，还能用在什么地方？
OK，终于坚持到写完～可以安心睡觉了。
