一周未曾提笔了，不是没有内容可写，而是第一次月考成绩的不太理想让我很受打击。我开始动摇了。我不知道自己这样写下去是否真得有用？为什么孩子们的问题总是层出不穷？我甚至有点怀疑自己春风化雨式的爱的教育在农村教学中是否行得通？那些熊孩子们会因我的苦口婆心而有一点点悔改之意吗？我是个合格的老师吗？
……
一连串的问题在我的脑海里盘旋！有多少次我都忍不住想要大发雷霆！但最终我还是忍住了。说实话，我开始在罚与不罚之间摇摆不定，内心却被痛苦充斥！看到有的老师靠写检查、惩罚、请家长、劝退等方式让一个差班在短期内就扭转班风的良好收效，尽管我很不喜欢这种方式，但我还是有点心动。再看我用爱来管理的班级，却总是小麻烦不断。难道教育只能靠打、骂、向家长告状才能达到教育的目的吗？想起一个朋友管不了自己的女儿，每次女儿不听话时，她都会对女儿说着永不变更的一句话：“你再不听话，我就告诉你爸爸。”从小到大，这句话似乎就像唐僧对孙悟空念的紧箍咒，只要此语一出，朋友的女儿立马乖乖的。再长大一些，有了问题，朋友又这样说。终于有一天，朋友又说此话时，她的女儿竟歇斯底里的回她一句：“从小到大，你除了会向爸爸告状，还会什么？”朋友被这句突如其来的顶撞问住，竟半天说不上一句话。朋友说从那以后，她就开始反思、学习，对女儿的教育不再是简单的一句“你再不听话，我就告诉你爸爸。”
记得前不久读过王维审老师的文章《丢掉的专业尊严》，文中有这样一段家长与孩子的对话：
“来，你给我说说‘黔驴技穷’什么意思？”
“就是没招了呗！”
“能举个例子说说吗？”
“你看我们老师，每当有人不写作业的时候就会叫家长，每当默写生字写错的时候就会罚写50遍，每当纪律不好的时候就会敲桌子吼人，没有好办法了才会这样做。”
看了这段对话，我也和王老师当时的感觉一样：“脸上火辣辣的。”无论朋友的女儿，还是王老师文中的这个孩子都认为惩罚是我们家长、老师的黔驴技穷！
教育是一场爱的修行。过与不及都会收效不佳！有正面引导、启发，也免不了有惩戒。城市的学校教育背后有家庭教育做后盾，相对来说，更容易一些。农村的教育，家长与学校基本脱节，尤其是留守儿童，孩子的教育完全变成了学校单方面的事。对于那些顽劣的孩子，家长只靠打才能解决问题。老师，是被禁止体罚或变相体罚的。如今，我也觉得“黔驴技穷”了，到底该如何把教育之路更好的走下去呢？
王维审老师说：“教师是专业技术人员，这就意味着教书育人是一个专业性很强的职业，因为我们面对的是活生生的人，也就是要求这份职业比其他的行业更需要专业精神，也就是说，教师除了需要职业操守，还需要专业尊严。即是一个人在处理问题时，使用的方法是科学的、具有专业性的，是行业之外的人想不到和做不到的，这样就彰显出了你的职业价值和尊严。举个例子说，面对说谎的孩子，你揭穿他的谎言，狠狠揍一顿算是惩戒，再逼着他保证下次不敢了。这个方法谁都会用，这就没有一点专业性。而如果你能够认真分析孩子说谎的原因，并找出矫正说谎的方案，慢慢帮孩子改掉说谎的毛病，这就是一个专业的方法，这其中体现出来的专业性和成就感，就是教师的专业尊严。”
回想自己这段时间对班级管理上的得失，对于顽劣的熊孩子，不是我的“爱的教育”没有效果，而是近段时间由于忙着其他事情，有意无意地松懈了对他们的管理与监督，才导致了一些后进生的成绩不尽人意，才导致了班上总是小事不断。
如果不想“黔驴技穷”，那就努力提升自己的专业能力并获得专业尊严，且行且学习！
