七月开始加入到互联网兴成长暑期学习，每周一课时老师们的讲解对我来说细致新颖！一转眼马上就八月底了，不仅是快乐的时光，求知的时光也飞逝而过。在近两个月的学习中，让我印象最深刻的就是有一节课老师讲到思维导图的应用。对于时刻思索要改进教学方法的我，如醍醐灌顶一般！
我是一名初中数学教师，这学期刚刚升为班主任。上半年是实习一学期，觉得自己没有经验，所以除了听课，几乎把所有的时间都用在了备课上了。
在接下来这一学年的教学中，我打算把思维导图更多的运用到课堂中，教学过程中采用思维导图的方法，能够激发学生的兴趣，并且培养了学生的自主创新能力和对知识的整体掌握能力。
在课前作业中，可以指导学生用思维导图的方式进行预习，比如有理数的分类的学习可以将思维导图应用于前置性作业中,在预习时提出知识要点,引导学生展开探究,促进孩子们的主动性学习。学生通过先做后学,对新知识有了初步感受和浅层理解,从而更有目的性地进行课堂的学习,降低了对新知识的畏难情绪。
思维导图教学方式对于初中数学教学有着重要的意义，利用思维导图方式可以让学生更加直观化地了解知识脉络和学习内容，对于学生知识上的记忆和理解起着重大的作用。我相信在新的学年里，我和我的学生都将会有所收获并且不断的成长！
新学期升为班主任有一些想法，班主任是班级的核心，班主任对班级的日常管理主要在课余，而课余时间恰好是学生相对自由的活动时间，这期间学生的活动情况，作为班主任要做到心中有底有数，只有这样，才有可能避免发生学生打架斗殴等意外事故；事实上班主任到班后还可以给那些贪玩、品质相对低劣的学生一种无形的压力，促使他们把心中蓄谋已久的，可能造成违反校纪班规的一些不良打算放弃，从而逐渐将注意力集中到学习上来。另外，作为班主任要全面了解学生的思想动态，做到耳聪目明，这样才可能达到防微杜渐。班主任的勤下班与学生的勤接触还便于我们能捕捉到更多的信息，了解到更多的情况，及时处理、化解学生中可能出现的一些问题。
