最近一直都在准备今天的上课，但是我发现当我走上讲台的时候，一切和预设的都是不一样的，心里的情绪，外在的反应，以及小朋友们的回答。虽然内心还是不够自信不够大胆，但我好像多了一点期待，更加坚定了自己想改变的想法。很庆幸一路遇见的老师都很好，正因为这样，自己在自己的内心里不断塑造一个我期望的老师的样子。
今天的这节课从一开始的心理活动，到后面的逐渐和自己融合在一起，但我站在讲台上时，我看到孩子们的一双双眼睛看向我时，我内心是紧张，但又发现孩子们注意到了我的紧张时，作为老师的身份我又开始学会了调整自己的情绪，逐渐全身心的投入到上课中，一整节课就这样完整地上完了，甚至还超了一分钟，在上课的同时，我始终观察着同学们的神态以及她们的反应，孩子们一开始的热情到快结束时变得冷淡，我也时刻在想该如何去调动自己的节奏，如何引导孩子。
课后也反思了一下自己的不足之处，不会评价孩子，还有如何更好地引导孩子。
在上完课之后，我私下给了同学四颗糖果，这四颗糖果是在让别的同学给我写完名单之后，那时想表达感谢，但买了糖果后始终没有送出去，总觉得不合适给了她们两只笔，今天上完课后，我觉得可以把糖果给上课认真积极的同学，于是我也这样做了，但做完之后，我发现自己没有考虑她们吃糖会不会吃坏这个问题，还有奖励同学这个问题，我想了一上午我有没有做错，这样做会不会不合适，关于这次糖果的分发，就是我给那个女孩子的时候，一个小男孩看见了，但是我没有给他，我说你下次上课积极举手发言老师也奖励你一颗糖，我没有给那个小男孩，而他身边的一个女孩子一个男孩子都有糖果，我那时在想，我是不是应该也给这个小男孩一颗糖果，我在想我是不是做错了，可能我因为小时候我也遇见了这么，一个老师所以我很想鼓励孩子们，让他们积极主动的学习，因为我想到了我弟弟三年级时老师，奖励他一本书一张卡片一杯蜜雪冰城时的开心与激情，我看到了我鼓励那个小男孩他对我的微笑。他们一张张的笑脸让我内心动容，我有问一些孩子为什么不举手，她们说从一年级就不敢举手，我说是因为害怕嘛还是，我就想鼓励他们，班主任语文老师，当然要对他们严格，而我是实习生，要了解她们，学着去当一位老师，我也想帮助她们，只有在上了三尺讲台我的身份是老师，那下了三尺讲台我想我应该可以是大姐姐是朋友。还有一位小男孩跑来说老师你什么时候给我糖果呀，我看到了他的期待，我说明天星期天，下周吧
