蓝天白云，秋高气爽。
告别惬意的暑假，迎来新的学年。
换办公室，换年级，换教材，换学生，换搭档，全是新的。虽凌乱，也欢喜，有挑战有新鲜。
面对新教材，新学生，新团队，竟有些茫然无措和惴惴不安。
不知道别的教师在开学季是什么感受，是否也如我有些许的紧张和不安，有些许的不适应。
走进教室，第一节课和第二节课上的都状态一般，节奏不对，中规中矩，没啥特色。
从第三节课开始，才找到了指点江山，激扬文字的感觉，才找回了自己的风格，让课堂充满了生机活力。
第一周两轮历史课，一轮学古希腊，一轮学古罗马，学古罗马时把第三课时的古希腊罗马的文化也一并学了。新的教材增加了许多新内容，体系更完整，表述的更详实，图片也很有气势，可读性强。
一遍遍品读课标，研读教材，梳理知识网络，品味内在精神。看各种资料，充实史实，了解细节，解除迷惑。
对雅典民主政治的机构组成和运行情况的深度解读。对罗马是如何从共和国时代进入到帝国时代的原因的寻找；对罗马执政官的来源及权力的探究；对《十二铜表法》的内容和地位的细细分析；对这三课的重要历史人物：伯里克利、亚历山大、凯撒、屋大维、斯巴达克、苏格拉底、亚里士多德的生平情况，突出特点和成就的了解。对古希腊和罗马文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法的全面赏析。这些历史人物、历史事件和古代文化，有些是我熟悉的，有些是模糊的，零零星星的不够系统和充盈。
为此我除了问度娘，又到处找相关的书籍和资料，找到了《罗马革命》《罗马人的故事》《罗马帝国衰亡史》等书籍，浏览其简介，找寻我想要的答案，丰富自己的知识储备和了解最新的史观。之后再做取舍，哪些是能用在课堂教学中的，哪些是要放弃的。取舍的原则就是有利于提高学生兴趣、加深学生理解，提升学生能力的保留。
比如我对屋大维其人是这样讲的：看课本插图可知，首先是帅哥一枚，他继承了凯撒的财富、军队、人脉和政治资本。采取的措施既不触犯元老院贵族的利益，又不惜重金笼络人才，扶植党羽。架空了元老院，还不像凯撒那样咄咄逼人，谁提意见都听着，他媳妇都嫌他懦弱，结果他说只要不拿刀架在脖子上，不威胁他的政权，意见随便提，有智谋又虚怀若谷。屋大维开创了罗马兴建大型公共工程的传统，如神庙、剧场、水道、浴池，使罗马城的面貌焕然一新，他曾自豪地说：“我接受的是一座砖造的罗马城，却留下了一座大理石的城市。”英语中的八月也是来自屋大维的封号奥古斯都。酷帅、能干、关键还活的长，活到77岁，把所有对手都熬死了。学生们听到最后一句是哄堂大笑，我顺便进行了一下生命健康教育，告诉学生强健体魄是第一位的。
再比如讲苏格拉底，此人出身普通公民家庭，容貌平凡，思想神圣。苏格拉底和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德并称为“古希腊三贤”，他被后人广泛地认为是西方哲学的奠基者。他在西方的地位是和中国的孔子在东方的地位大体相当。苏格拉底把自己看作神赐给雅典人的一个礼物、一个使者，任务就是整天到处找人谈话，讨论问题，探求对人最有用的真理和智慧。因此他的一生大部分是在室外度过的，喜欢在市场、运动场、街头等公众场合与各方面的人谈论各种各样的问题，例如，什么是民主？什么是美德？什么是勇气？什么是真理？你有什么知识和技能？你是不是教师？在教育无知的人之前你怎样征服自己的无知？等等。苏格拉底说：“我的母亲是个助产婆，我要追随她的脚步，我是个精神上的助产士，帮助别人产生他们自己的思想。”他还把自己比作一只牛虻，是神赐给雅典的礼物，神把他赐给雅典的目的，是要用这只牛虻来刺激这个国家，随时随地责备它、劝说它，使它能从昏睡中惊醒而焕发出精神。最后苏格拉底被控以藐视传统宗教、引进新神、败坏青年和反对民主等罪名，并被判处死刑。为了不破坏雅典法律的权威，他没有逃亡，喝毒液而死。可无论生前还是死后都圈粉无数，影响至今。
由此可见思想的魅力，思想的永恒，思想是地球上最美丽的花朵。而哲学更是让人受益终身的智慧所在。对学生进行哲学启蒙实在必要。在希腊语中，哲学本身就是“爱智慧”之意。
研究了相关史实，弄懂了不明确的地方。再要进行的就是研究考题了，把能找到的各类教辅资料的题目都浏览了一遍，还从网上看了看去年的和这几课相关的会考题。进一步明确考点，还有研读教材时没涉及到的地方，都重新定位梳理，这样就防止了跑偏主题或者漏掉知识点。
之后是修改多媒体课件，确定板书。讲政治史的课件内容真的无需很多，比如从罗马城到罗马共和国再到罗马帝国的版图用一张幻灯片就可以了，反而更好的看出其扩张的过程，罗马从弹丸小国到地中海的霸主到地中海成为罗马的内湖，一步步强大，盛极一时，和同时期的汉朝在地球上东西相望，相映生辉，都创造出无比灿烂的文明，更神奇的是古丝绸之路又将这两个超级大国联系在了一起，互通有无。凯撒就曾穿着中国产的丝绸衣服在剧场观剧，这样的画面感一下就拉近了时空，贴近了人物。
但对于文化史的内容却要课件的丰富来配合，雕塑《掷铁饼者》《宙斯像》，希腊建筑代表帕特农神庙，罗马的大竞技场，高架引水桥，凯旋门，方尖碑，万神庙等，万千言语不如一张图片，展示给学生看就好了，建筑本身就是一种无声的语言，是富有感染力和震撼力的。古罗马建筑是继承了古希腊建筑成就，在建筑形制、技术和艺术方面广泛创新的一种建筑风格。最有意义的是创造出柱式同拱券的组合，如券柱式和连续券，既作结构，又作装饰。还有就是穹顶的设计，增大了空间，增加了想象，风格雄浑凝重，构图和谐统一。
根据不同的内容不同的班级选择不同的教学方式和辅助手段，是需要些经验和费点儿心思的，只有使用的恰到好处，才会更有利于学生的学习。
上课之前还要再次梳理思路，突出重点，突破难点，化难为易，力求生动形象，简洁明了，使课堂高效、愉悦、丰富。
只有这样精心备过的课，才有勇气和底气走进多变的课堂，面对各异的学生，应对突发的情况。
教了这么多年，每次上课依然要像新手一样备课，像从没讲过一样的去备课，从头开始，一切归零，只为了发现更多的精彩，为了找寻探究的乐趣。同时也仔细体验学习的感受，更好的引导学生，立足生命本身，用知识为载体提升学生的素养和能力。
像新手一样备课，这个过程本身就是快乐的，发现未知，学习新知，享受过程。
像新手一样备课，才可以克服教育的倦怠，保持初心，保护好奇心。
像新手一样备课，才可以常教常新，教出新意，教出新高度，教出新境界。
秋天本应是个收获的季节，可对于我们这些刚接班的老师而言，恰恰是在今年秋天播种，明年夏天收获，希望经过我们这一学年精心的培育，获得大丰收。
