思维导图阅读法让你快速透视一本书
这节课进入了思维导图的应用篇。提到运用就要看怎样，把自己所学到的知识内化输出，也就是也就是丽芳老师提到的翻转课堂，其实以往的学习方式，我都是在被动学习，也知道这种学习的方式效率，其实并不高，只是习惯了这种学习方式而很难进入到这种主动的学习方式过程当中，其实平时也有小组讨论实际演练这种形式的学学习。但好像大家都习惯于被动学习，讨论也往往不能得到实际性效果，更何况实际演练、训练他人，我在导图当中专门的列出来，也是为了时刻的让自己谨记：自己要把知识内化、输出，达到对知识90%的掌握。
学习的最高境界，就是养成习惯，习惯又分为三个阶段，第一个阶段是行为习惯，这个行为习惯的养成大约一个月左右，第二阶段是身体的习惯，看完书之后或听完课之后不画出导图来就不习惯，就感觉不舒服你三个习惯就是思考的习惯，这个跟个人的性格相关抵抗力最大，我希望我可以慢慢地养成这种思考的习惯。
关于买书的原因，课件中所罗列的四条原因，我都有，那我只是对书的一种占有欲，希望自己能够看一下，但买回去之后书基本上也都不怎么看，偶尔的翻看一下，也抓不住重点，合上书也不知道自己看了什么。
买书就是为了获取知识，我现在对读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数对这句话有了新的理解。其实，书中的知识就是在前人对自己的万里路、对自己的阅人无数的一个总结，如果能够从书中快速的掌握到重点，就可以大大的减少自己获取知识的时间，再把这些知识加以行动应用，变成自己的习惯，那就可以变成自己的意识。久而久之，习以为常，让我们把优秀变成一种习惯。
我们通常所说的学习就是坐在那里也看会儿书啊，但是经常却忽视了学习的第二层的含义，要练习、经常、养成习惯。这是学习的最高境界，而往往却被我们忽视。
第三部分是导读阅读，首先是讲的导图用阅读法的一些理论基础：大脑具有偏侧化反应，指大脑左右脑进行分工，共同完成一件相同的任务，中间靠胼胝体连接。经常锻炼左右脑一起运用，就会加快胼胝体的信息交换速度，让人的思维更加敏捷。
右脑被称为储存库，它的容量是左脑容量的1,000,000倍左右，他主要用于储存图像和视觉，左脑是用来逻辑观察，右脑是用来提取图像，打开联想的大门，与自己已有的知识联系起来就会有助于记忆，因此可以联想识字。包括：形象法、情境法、语意法。视觉思维，永不疲惫，永远不睡觉，充满创造力。
导图阅读法分为四部，第一步预习，快速游览，构建知识框架，掌握知识的难易比例和生疏比例；第二步学习，给自己定一个时间计划；第三部复习，5分钟做一个笔记，明确主题和关键词。第四步总结，总结出主题并关联到自己已有的知识体系当中。
提到阅读，我们来明确我们阅读的目的是什么？我们为什么要进行阅读？首先阅读是一般是为了获取信息，这个一般进行一些简单文章的阅读，第二就是提高我们的理解力，我们为了提高理解力而进行阅 读的时候，我们要选择对自己稍微有一些难度的书。
书的类型分为实用性和理论性两种，当然也有的书，同时涵盖了实用性和理论性。
阅读分为四个层次，每上一个层次就会更难，每一层次是基础阅读：也就是字词的通读。第二层次是检视阅读，要提高阅读的速度，构建知识框架，可以选进行粗浅略读和系统阅读。粗浅阅读是通读一下整本书，系统的略读是根据根据目录来选择自己喜欢的章节或者自己不懂的章节进行阅读。第三个层次是分析阅读，分析文章中心思想进行深度理解，第四步主题阅读，建立自己的意识，丰富自己的观点，并且提出阅读的中心，并辅身相关的著作。
此次课的第五部分内容是思维导图有助于你海量阅读。从阅读方式来看，阅读分为：传统阅读和快速阅读，通常我们所说的传统阅读就是字词句逐个来读，他是从眼睛——视觉中枢——语言中枢——听觉中枢——理解记忆。
而快速阅读，他是利用眼脑直映式，模式是：眼睛——视觉中枢——理解记忆。
自己通过大量的实践能够掌握快速阅读的方法，希望可以一目十行过目不忘。
