也聊聊羁旅思乡诗
文|张爱敏
上周长垣市教体局举行中小学教师基本功大赛，作为评委之一，见证了我市中小学教师的风采。
返程时，正好遇见第一名参赛者胡老师，就建议她回去把课复盘，以实录形式发给我，想做一个课例分析。
昨天，收到胡老师发的实录，我今天着手看课标，对羁旅思想诗做一个系统的梳理。
羁旅是漂泊之意。这种漂泊是无奈之举，是客观条件而为。非主观之意。
羁旅诗往往表达客居他乡之艰，漂泊无定之苦，对家乡亲人之思，怀才不遇、报国无门之忧愤，对安定幸福生活之向往。
01
关注关键字词：
如孤、悲、无情、怜、空、独、故园、相思等。
如特殊节日，冬至，除夕，元宵节，重阳节等引发思人怀乡情。
正所谓每逢佳节倍思亲。如白居易《邯郸冬至夜思家》，高适《除夜作》。元代词人魏初的《鹧鸪天·室人降日，以此奉寄》。
02
羁旅之情。
叙写羁旅之苦，抒发内心孤独、凄凉及思乡情。如张继《枫桥夜泊》，马致远《秋思》等。
感念亲情之深，表达对亲人的爱与思。如孟郊《游子吟》，温庭筠《商山早行》等。
抒发独居他乡，怀才不遇，报国无门之孤寂忧愤。如杜甫《登高》，范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》登。
抒发厌恶战争、思乡之情。如柳中庸《征人怨》。
03
艺术手法。
情景结合。
如欧阳修《踏莎行》：
侯馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。
变换视角。
对面落笔（对写）。如《九月九日忆山东兄弟》中前两句“异客”“思亲”实写，直接抒情。后两句虚写“遥想……”。这里，通过说亲人想念自己来反衬自己对兄弟们的思念。正如清人张谦宜所说“不光我想他，却说他想我，加一倍凄凉。”
因梦寄情，虚实结合。如杜甫被叛军捉到沦陷的长安，望月思念留在廊州的妻儿，写了首《月夜》：
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
触景生情。
触景生情，也就是写诗人（或抒情主人公）在登高望远，望远思亲，思亲不得而忧愁，或者见物抒情，触景生情等的表现手法。
如李白《春夜洛城闻笛》：
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
游子的潜意识，经笛声一调即引发起来，无日不思家，无时不怀乡。
乐景写哀。
对比衬托。
以景结情。指诗歌节句的一种技巧，它是借景抒情的方式之一，是指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”。
如王勃《山中》。 读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。形象含蓄，耐人咀嚼。
04
鉴赏策略。
初读全诗，整体感知，初悟情感；
抓住意象，分析关键，构建图景；
确定情感，体会意境，明确技巧；
精细审题，规范组织，形成答案。
