我是做培训的，听过很多课，有不少老师都会在讲课堂要求里写上“空杯心态”，当时我感觉好高大上；后来，自己开始讲课，也会要求我的学员“空杯心态”。直到现在不断钻研学习的本质，突然意识到，人云亦云鹦鹉学舌居然在我身上存在的这么合情合理。原来被老师、教练们传播开来的“空杯心态”，不过只是皇帝的新衣，要求别人“空杯心态”根本就是在自欺欺人。

“空杯心态”就是希望他人不要自满，要放空自己，谦逊求学，据说它起源于下面这个故事：

古时候一个佛学造诣很深的人，听说某个寺庙里有位德高望重的老禅师，便去拜访。老禅师的徒弟接待他时，他态度傲慢，心想：我是佛学造诣很深的人，你算老几？后来老禅师十分恭敬地接待了他，并为他沏茶。可在倒水时，明明杯子已经满了，老禅师还不停地倒。他不解地问：“大师，为什么杯子已经满了，还要往里倒？”大师说：“是啊，既然已满了，干嘛还倒呢？”禅师的意思是，既然你已经很有学问了，干嘛还要到我这里求教？这就是“空杯心态”的起源。

故事内容不错，乍听也很有哲理，但是，你可能也很快发现，这个所谓的心理学概念和我们熟悉的“破窗”“偏见”“从众”等其他心理学概念有所不同，它并不是从真实社会现象中提取出来的共性特征，更没有任何实验数据支持，应该说，它更像禅修，形容一种完全放下的状态。

有三个角度来看看，为什么“空杯心态”说了不如不说。

第一，认知不升级，说了也没用

心态是一个人最底层的心智模式，相对掌握一个新技术、学会一个新知识，要改变人的心态是最困难的，相应的，心态对人的影响也是最深远。

简单的讲讲“空杯心态”，不可能让对方改变心态，放弃自己的情绪、认知、成见，并不是那么容易的事。

比如你内心认定网恋不靠谱，给你再多成功案例都会认为是例外，即使有一天你亲自网恋了，也比那些认为网恋靠谱的人成功几率低。正因为你不相信，所以一旦相处中出现问题，你可能都会归结成“我就说网恋不靠谱”，来印证自己的观点。

再比如，你被领导要求去参加一个培训，其实你认为自己不必去，因为你做得还说得过去，而且本来你想早下班参加一个聚会的。这时领导跟你说“要空杯心态”……如果这样心态就变了，人生是不是太随意了……

第二、空杯是低概率事件，追求低概率是不明智的

如果把人的心智水平对应为杯子里的水，那么按照正态分布规律，完全空杯与完全满杯都是低概率事件，有水不满才是常态。对有智慧的人来讲，而追求低概率事件并不是明智之举，就和疯狂买彩票一样疯狂。

《穷查理宝典》讲了美国一位优秀的棒球手泰德·威廉斯的故事，他被誉为“史上最佳击球手”。他成功的秘密是什么呢？就是只打那些进入最佳击打区域-命中概率高的球！而那些非最佳区域 - 命中概率低的球，甚至杆都不挥一下——即使观众发出嘘声和冷嘲热讽也不为所动。

所以有智慧的老师，不会妄想让对方空杯，而是迎接他们更常见的“有水不满”的状态。

第三、正因为做不到“空杯”，才需要“以学员为中心”

“以学员为中心”可以说是所有学校教师、职业讲师都需要遵循的重要原则。为什么“以学员为中心”这么重要？就是因为学员做不到“空杯”。

那些喜欢念课件的老师，以为学员是空杯的，以为学员会如饥似渴的吸收大量精华，可惜学员并不是空杯的，无聊的课程早让他们的水杯添不进一滴水；

那些靠通用课程走天下的老师，以为学员是空杯的，以为学员总能从通用的内容里匹配自己需要的，可惜学员并不是空杯的，“这课和我没什么关系”让他们的水杯添不进一滴水。

老师要考虑的第一件事，就是学员杯子里有什么水，他们想要什么？在抵触什么？有哪些固有认知？如何打破？承认学员杯子里有水，是成功教学的第一步。

就像“正念”、“知行合一”一样，“空杯心态”是需要不断修炼的过程，它对抗的是人的情绪和已有认知，也就是人的本性。对老师来讲，与其要求学员“空杯心态”，不如先要求自己“空杯”，先不去想“我有什么”，而去想“他们是谁，他们想要什么，不想要什么”。

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我是Fimi，专注教育培训领域13年，陪你笑傲“学习江湖”