昨天下午立下豪言壮语，要开始这本书的阅读，也是因为公开表示了自己的决心，一共才读了第一部分，在关系中，孩子才能被看见。
第一次知道这本书是在群里有小伙伴有小伙伴读了之后应用在教室里，我看着效果好，以为是教育之道的手册。第一时间去买，放了两天才开始读。
买了一些书，发自内心要读，坐到办公室就开始埋头做题，抬起头来上课，改作业。然后就下班了，一天过去了，好几本专业书还在桌子上睡觉。
封皮上左上角是武志红主编，右下角是武志红作序推荐，我被这些名称也搞混了，不管怎么样，有用就好吧，拆开塑封之后发现是关于家庭教育的。
一举两得，反正教育自己的孩子上也需要明灯指路，索性先“读”为快。进程慢，三个小时读到第66页，一会儿需要往回翻找印象中有用的理论，然后看最后的推荐书目，有武老师作序中提到的一本书《我与你》，然后去找那本书，就像曲折的小路中，我在往岔路口方向走，然后转回来继续前进。
最开始有读不懂的语句。
1，亲子关系中的父母尽管并非完美，但他们更像是“圣人”，没有这样的“圣人”，对很多孩子而言意味着灾难。p010
这个圣人，是想说明父母哪方面的特点吗？感觉是需要这么去做的，想知道而且学习执行。
2，现在的孩子，看上去都很知道自己想要什么，但如果我们真以为他们对自己的需求心知肚明，无疑是件危险的事。p011
两遍琢磨下来，这个内容算是理顺了。孩子的内心需求有时候并不是真正需要的，所以父母要主动发现和满足掩饰的原本应该是真实需求。分析那些表面上看起来是迫切需求背后的力量。
在问题的背后，都是关系没有建立好，解决好关系，问题就不重要了。就像是我不小心碰住了孩子的额头，她一直在看着我，感觉很疼的样子，我对她说了“对不起”之后，她就舒展开笑容，只是需要一句道歉的话语。
有一次在和朵朵妹妹在健身器材荡秋千。
孩子大了，不断地玩儿花样。她走过朵朵在荡的秋千前面，估计是朵朵妹妹的脚碰住了她，她一直在说，“不疼”、“不疼”、“不疼”，多多的爷爷奶奶一直在说这个安全问题，是脚碰住了不疼，如果是前面铁碰住了会疼的。苗苗还接着说，“妹妹碰住我，我不疼。”我就在想，这个是同伴的依恋关系建立好了，即使你错了，我依然会选择原谅你，所以我才不认为我受伤是严重的。
按章节划分，这个周末看了四分之一的部分，汲取的营养是及时看见孩子的需要，第一时间积极地回应。
我只能看到上午十一点半，洗跳舞衣服上面沾的石榴汁颜色去了，还需要看下午的周练试卷，时间的安排就是如此了，有了这些内容的滋养，感觉这一周时间会过的充实而愉快。
