再说积分制
今天又与同事们聊起了积分制。同事称积分制会与职称挂钩，积分高的在职称晋升方面会有优先权，还会与聘任上岗有关系。同事说，现在老师太多，学生太少，老师可能会淘汰一些，这样积分会很重要。原来积分制还有些许多门道，也许还有其他，只是现在还没有被人道出来而已。
（二）
和我一起值日的刘老师告诉我，她孩子的语文老师已经57岁了，还在当班主任，而且还没有评上高级职称。看来城里教书也不见得比农村强呀。
（三）
聊着聊着，我们就聊到了学生身上。她说她们班的这些孩子真是难教，光一个古诗三首就用了三天才教完。她也想教快点儿，但是实在教不动。有些孩子在家里不看书，家长也不督促，一切都指望老师。于是我们又把话题从学生身上转到了家长身上。刘老师说，她们班很多家长不懂事，除了教学生，她还得手把手教家长，为什么这么说呢？因为确实，孩子在家里，其实只要家长稍微上点儿心，督促一下，把课文预习预习，比如解决一下生字，读一读课文，熟悉一下课后问题，这样课堂上老师讲解起来孩子不至于不知道老师在讲什么。而且这种好的学习习惯一旦养成，会受益终生，不好吗？可有些家长就是不放在心上，到家捧着手机，随孩子干啥，孩子要么看电视，要么也玩手机，这样哪里还有心思念书？
（四）
下午，班上有三个小孩没来，课堂上只复习了一点关于速读的方法，上了一点点新课内容。
