如何培养和发展学生的智力和创造力？
（一）促进学生智力发展
1，提高认识，积极促进个体智力的发展。智力不是完全由先天素质决定的，而是先天与后天的合金，有极大可塑性。先天的智力潜能只有在后天良好的教育环境影响下才能充分发展。
2，通过教学活动发展个体的智力。教学是教育的主要形式，通过专门的教学，不仅让学生掌握一定的知识技能，还可从中促进智力的发展。（积极思维，分析问题和解决问题）
3，创设智力发展的情境，组织学生常见科技和课外活动。丰富健康的科技与课外活动是促进个体兴趣养成和智力发展的重要途径。
4，注意根据智力的个别差异，因材施教，促进发展。将贯彻统一要求与个别教学相结合，实施“抓两头，带中间”的方针，促进个体智力发展。
（二）促进学生创造力培养
1，创设一个民主开放的学与教的环境。营造民主、宽松的教学环境，改变教师全能的传统观念，积极尊重学生的观点、想法，改变评定的旧标准，鼓励创造性学习的发生。
2，培养好奇心、激发求知欲。好奇心、求知欲与创造性密切相连。好奇心是激发人们进行创造的内部动力，旺盛的求知欲有助于人们积极思考，探索，发现、解释并解决新问题。（不断创设变化的、能激起新异感的学习环境，设置问题情境，观察自然、考察社会，启发性发现和思考问题的答案）
3，鼓励个体进行独创，敢于标新立异。独创性是创造活动最本质的特征之一。注意培养独创精神，鼓励直觉思维，大胆想象，超出课本知识去创造性解决问题，使其在思想和行动上与众不同时不是不安，而是自豪。
4，积极开展创造性活动。创造性课外活动和比赛可在各学科之间开展。
5，训练发散思维。从培养学生的独创性、灵活性和流畅性入手，提供机会和创设环境，养成学生多方向、多角度认识事物和解决问题的习惯。头脑风暴（急骤联想）是有代表性的一种方式，采用座谈会形式组织人们对特定的问题激行讨论，使大家相互启发，引起联想，产生尽可能多和高价值的设想和方案。
6，培养创造性的个性。独立、勤奋自信、有恒、谦虚、细致、好进取、好探究等个性均有利于创造力的发展。
