从10号晚上7点坐上卧铺车，睡了一路，第二天上午醒来还在车上晃着，大家各自找人进行聊天，在旅途中找人进行聊天是个打发时间的方式。
今天上午与另外一个老师谈论起孩子钢琴学习的体验和方式，很有启发。前面的就不说了，我们后来就孩子练习要不断的坚持，一个是老师要能帮助孩子理解学习技能要坚持训练，一个是家长也要陪着孩子坚持训练，都提到了坚持，并且还点到要有“意识”的坚持。
这下激发了我的思维，我最近正对这个意识思考很多。我提出自己的观点，有意识的训练，有训练的意识是很关键的思路，我赞同这一点。
我观察到现在整个社会在培训技能时，大多数都是单纯的教授技术和方法，而对于更高层次的规则，原理很少涉及，并且训练过程过于死板，因为自己没掌握透，不敢随意的改变形式与创新。
平时善于观察的我，就拿我们单位的审计培训体系举例，因为这是我们共同经历的事情，好理解一些。我直接冒出来一句，现在单位从上到下都缺少培养意识，从发布的文件，设计的制度，说的话中无处不透着这种意识的缺失。没有常规的培训体系，没有合适的培训教材，仅仅有一个模糊的培训意识，以审代培。同样怎样以审代培，培养的目标是什么，重点是什么，都需要做什么事情，都没有明确的提出来。
正是这种培养和训练的体系缺失，造成了现在大家都在追逐方法论和工具的现状，期待快速变现，期待快速掌握技术迅速变现，满足自己的愿望。然而现实很骨感，事与愿违，根本无法满足。因为大多数的培训或者辅导，都没有真正的讲解清楚，也没有练的明白，仅仅是不断的重复。
老师带徒弟，除了传递知识，传递技能，还需要传递训练过程中的心法，这就好比练功夫时要掌握的内功一样，没有内功的支撑，招式再好看，再有效也不能持久，也不能有威力。
说到底 ，不论是老师，还是徒弟，都要有意识，足够的意识来思考自己学习的对象，思考他，面对他，战胜它，最终达成出师的目标。
