和孩子在一起时，整个人是清的、净的、喜悦的、详和的，你会看着那些孩子怎么看都怎么觉得可爱。每个孩子的性格不同，所表现出来的状态也不一样。但每个孩子都有自己的特点，他们都像跳动的音符，谱写着各自独特的旋律。
今天我只是观摩，并未上课，孩子们在做静心练习时我在一旁观察着，三个男孩在背景音乐中闭上眼睛安静的聆听，时间设定的是10分钟，对于这些8、9岁的孩子来说要安安静静的闭目冥想并不是太容易，需要一些自我克制和鼓励。
戴眼睛的男孩虽然坐姿不正，但从头至尾都很专注，没有表现出丝毫的抗拒或不舒服，反倒是一种享受，享受内在的宁静，享受独自一人的乐趣，从他面部微微笑的表情就可看出。
绿衣服的男孩，肉嘟嘟的挺可爱的，开始时不适应，刚闭上眼睛就举手想问老师问题，估计他是不太想进行这个练习，或许他在嫌这个开场安排太枯燥了。尽管如此，并未影响他进入静心状态，在稍后很长的一段时间里，他慢慢的静下来，紧皱的眉头渐渐舒展开来，看样子是进入状态了，渐渐进去了，面部表情平和，仿佛此刻时间静止下来，一切都和缓有序了，心不再骚动了，老师、伙伴似乎渐渐已离去，只有他自己了。
而那个眼睛大大的蓝衣服男孩，在音乐起播时就已很好的进入静心状态中，起初我也是挺佩服这个孩子的，没想到这么小可以这么快安静下来，但过了一小会儿，好像有小虫虫爬出来，挠他、骚扰他，就看他开始眉头紧皱、又臂由环抱到逐渐展开，接着两只脚在课桌下开始来回踢踏，看来出来的不只是一只小虫虫，瞧他那难受劲，估计在想这音乐怎么这么长还不结束，也真是难为了他。
让孩子静心训练确实挺好的，但观察下来这个环节还是有些需要再完善的，比如静心练习时说些引导词，让孩子了解这个时候可以将注意力放在何处，让孩子不是干巴巴的熬时间，要使他们能够充分享受这段有音乐的静默时光。孩子的课程，还是需要多留意观察，琢磨他们的学习体验，以孩子愉悦的感受为根本，自然的调动他们的注意力会不会更好些呢？下节课我来试一试。
