在我们高度关注如何进行家庭教育的时候，似乎忽略了一个问题——作为家庭教育关键环节的家长一环够不够强。
家长的格局决定孩子的未来，可如何提升家长的格局又不是一时三刻的事。每一个家长都是从第一次开始的，成为家长的那一刻，家长与孩子是一样的，对未来的一切都是现学现用的。
要想在家长这个身份上做的够好够强，就要不停地学习，以小学生的心态终身学习，陪孩子一起成长
今天继续分享《家庭教育口传书》——一本我被序言吸引的书。
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十个与九个
哈佛女孩刘亦婷如今已为中国大多数的城市父母所熟悉，而刘亦婷的父母在回忆怎样教育小亦婷时，这样说：
记得孩子刚接触应用题时，有一次，十道题只做对了一道，换做其他家长两个耳光肯定早就过去了。错一道还有情可原，做错九道那就是不可饶恕啦。
当我看到对的这道题时，脑海里突然涌现出电影《师生情》里那位优秀的白人教师，他在给一个长期受种族歧视的黑人孩子上课的情景。教师耐心地说：“孩子，我相信你是天下最好的孩子，是顶天立地的男子汉！不要紧张，仔细数数我这个手究竟有几个手指？”
黑人孩子缓缓抬起头，红着脸盯着老师的五个手指数了半天，终于鼓起勇气开口说：“三个。”
“太好啦！孩子，你简直太了不起啦！一共就少数了两个。”教师由衷地赞叹说。老师对孩子的鼓励像久旱的土地遇到了甘霖，孩子的眼睛一下子放光了。
《师生情》中的这个片断，令我永生难忘，也给了我莫大的启示。面对十道应用题，对于做错的题我没有打叉，但对于做对的题我打了一个大大的钩。
女儿做对了一道题，我想到的是鼓励，想到的是她小时候蹒跚学步，我欢欣鼓舞的情景；想到的是她第一次喊爸爸，我泪流满面的情景。于是，我满怀深情地对她说：“孩子，简直不可思议啊，你这么小的年龄就能做这么难的题，而且居然还做对了一道。”
女儿露出了喜悦的表情，她还想进一步证明自己，问道：“爸爸，你小时候会不会做啊？”
“爸爸肯定不敢做，像你这个年龄，这么难的题，爸爸连碰都不敢碰呢。”
女儿顿时信心倍增，仿佛插上了飞翔的翅膀，自由地翱翔在知识的天空里，仅用了三年时间就学完了小学六年的数学课程。
当父母对孩子恨铁不成钢时，可以想想那位教师。五个指头都数错，换来的不是一巴掌，而是一句鼓励：“太好啦！孩子，你简直太了不起啦！一共就少数了两个。”这样的父母，又如何不能教育好孩子呢！
虽然我觉得刘亦婷的事例中有水分，但它确确实实反应了当下一些父母的焦虑。
给予孩子鼓励一定比打击要好，它可以保持或唤醒孩子们的求知欲，激发孩子的内驱力。
任何方法都不是万能的，可以借鉴不能照搬。
凭着对孩子的爱，只要用心找就一定能找到适合自己孩子的教育方式。
