在学校的安排下，新教师进行了公开课的展示，这是一个很好的机会，不仅可以向有经验的教师学习，发现自己的不足，也可以通过老师的点评意见，学到更多的技能，现就我这节课《秋天的雨》第一课时进行全面反思。
一、课前三分钟
课前三分钟，我展示了一首现代诗《秋天的雨》内容简洁，语言优美，很有画面感，并且进行了配乐《雨的印记》，采用学生自由读，齐读，教师指导，示范读，点名读的方式，让学生体会诗所要展示的意境和表达的情感。
反思：课前三分钟开始时间有点迟，导致上课铃声完全盖住了老师和学生的声音，还有就是背景音乐声音有点大。
二、导入部分
这部分通过展示秋天水泥道的美，引出秋天的美还藏在秋天的果实，秋天的落叶，秋天的雨中，并让孩子看着这三幅画面，谈感受，而引出今天的课题《秋天的雨》。在这里我班孙子婷表现优秀，用自己优美的语言，恰当的表述以及非常清晰的思维能力展现了她优秀的一面。
反思：在这里，我有点紧张，语言表述出现混乱。
三、识字词检字词部分
1、目标展示：通过学习目标的展示，让孩子能清晰的了解到本篇课文需要掌握哪些知识。
反思：可以只展示本节课的课时目标，即可。
2、识字词部分：列举了一类生字，进行逐个讲解，并对“闻，勾，曲，丰”做了笔顺强调，多音字“曲”，还有“争，洞，丰”为后鼻音。词语方面，除了展示课本要求的词语外，我还根据二类生字勾画词语，并展示，让孩子读会并识记。学生读，教师纠正，指名读，学生领读等方式，让孩子完成识字词部分。并让学生快速记忆，进行字词检测。
反思：三年级学生对字词的掌握，可以只挑重点，典型，易错的字词进行讲解，包括笔顺，拼音，部首等，其余生字词语可以随文识字，没必要逐个讲解，既了解孩子的预习情况，也可以锻炼孩子的朗读。
3、字词检测
在这里，我根据展示的词语，进行词语方面的检测，并且展示了学习册（巩学单1、2、3）以及部分拓展性题。让学生在黑板上展示，其他学生在练习本上进行，并找写得好的同学的练习进行展示。
反思：这个环节出现的问题最多，在展示过程中，我明显感觉到题有点多，但我没有及时纠正上课思路，导致后面的朗读环节，拓展环节没有进行。并且学习单的题型展示让好多老师对授课课时产生疑惑，同时提出了相应的指导意见：可以展示部分预习单的题和巩学单词语部分的题。
四、朗读部分
我设计的是学生进行快速阅读，划出感觉美的句子，和同桌分享，然后再读课文，看看课文从哪几个方面介绍了秋天的雨的？（填空），不仅训练了孩子们的概括能力，而且也能让孩子对课文内容进行整体把握。做了配乐朗读，齐读，指名读，教师指导并示范读这些环节。
接下来是第一自然段的展示：让学生齐读，指名读，感受秋天的雨神奇在哪里？（设置选词填空）并尝试引导背诵，体会语言带来的美。
五、拓展提升
仿写：仿写第一自然段。
反思：最后这两个部分没有展示，是我最大的遗憾，也是这节课最大的失败。
整体反思：
1、课前三分钟开始时间有点迟；
2、目标展示：展示课时目标；
3、识字词部分：挑重点字词讲解，其他随文识字；
4、随堂检测：设置预学单部分题或巩学单词语部分题。严控题型和时间；
5、板书：都要写在黑板上，并且认真书写，注意笔画；
6、课件：在展示中，课件内容出现部分错误，在以后的备课中对内容进行多次、认真的查验；
7、授课中发现课件题型设置过多，而没有及时纠正，做出相应的反应；
8、作业设置：没有设计分层作业；
9、课时时间把握不到位，环节之间的衔接也过于生硬；
10、严格做好第一课时内容的设计（词语+朗读）
这就是我这节课的反思，也有我没有提到的点，请各位老师批评指正。
