临近开学，考虑到师生们返校后的安全，全市下达了师生全员核酸检测的通知。这几天，大家又要培训学习，又要通知家长进入粤核酸小程序申请，以便形成粤核酸码。家长再把核酸码截图发给班主任，班主任再排版打印出来，其间的辛劳可想而知，但为了能让学生如期返校，再苦再累，大家都毫无怨言。
今天早上，老师们早早就到了，一年级的老师来得更早，因为全部是新生，孩子也不熟悉，所以她们站在门口迎接新同学，孩子们看到老师亲切的笑容，那种拘束感、紧张感顿时消除了不少。八点整，医院的医护人员来到学校，开始给孩子们检测核酸，一个年级接着一个年级，大家非常有序地排队。孩子们经过一个暑假的沉淀，每个人脸上都充满着阳光般的朝气，各班的老师们忙着指挥队伍，有孩子的核酸码弄丢了，老师帮她重新打印，有的孩子核酸码扫不出来，老师又帮他们找出手机里的截图给医生扫描，整个过程，老师们忙得不亦乐乎，但每个人脸上都带着笑容，服务意识在老师们身上得到了淋漓尽致的体现。“爱的教育”让每一株幼苗茁壮成长。
其它年级基本检测完了，最后剩下二年级，二（1）班的杨老师悄悄地跟我说，我们班放在最后检测吧！我说为什么要放最后啊？杨老师说：“孩子们看到医护人员那么辛苦，每个人都穿着防护服，汗流浃背的，为了学生的安全，他们二个多小时，一刻也没有休息，孩子们想感谢他们！”我说：“这个建议很好，孩子们现场感受，体味到医护人员的辛苦，这正是一个感恩教育的好时机！”
二（1）班检测完了，杨老师叫孩子们排成两排，面对着医护人员，大家齐声唱道：“送给你小星星，送你花一朵，你在我生命中，太多的感动.......“叔叔阿姨，你们辛苦了！谢谢你们！稚嫩的童音唱出了他们心中的感谢，唱出了对医护人员真诚的祝福。”唱完歌后全班鞠躬，医护人员显然是被这突然的举动怔住了，但倾刻便恢复了意识。大家都回礼：“谢谢孩子们，叔叔阿姨听到你们的歌声，很高兴！”其中有几位医护人员感动得眼泪都出来了。带队的刘副院长说：“我去过那么多学校，只有你们学校的孩子懂得感恩，你们学校是我来过的最舒服的学校，大家的工作安排得非常细致，基本上不用我们操心，老师们还抢着帮忙，学生又是感谢又是送水的，把我们的医护人员感动得不知道说什么好了。”
刘院的表扬是对我们工作最大的肯定。是啊！为了把这次核酸检测任务完成好，学校从领导到老师，每个人都马不停蹄地准备，每一件事都力求做到最好，李老师前几天刚结婚，听说学生要核酸检测，他休了三天婚假就回来上班了。用她的话来说，虽然自己没做班主任，但新班主任对她的班不熟悉，很多工作无从下手，她要协助新班主任把这项工作做好。多好的老师啊！这种工作的主动性和自觉性是对教师职业的高度认同，老师只有热爱教育，才会真心地去爱学生。
李老师说过：爱的教育，最终目的是应使学生感受到老师无私的爱后，再把这种无私的爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家.......，二（1）班的孩子们为什么能够把心中的爱通过歌声表达出来？我想应该是缘于平时老师对学生无私的爱吧！杨老师教会了学生要用爱的眼光对待周围的事物，孩子们拥有一颗感恩的心，他们亲身体验到医护人员为了大家的健康而辛苦地工作，心中油然产生一种要感谢的愿望，通过老师的引导，他们用歌声传达了感谢的心声，让在场的所有人都感动，感动之余又回过头来重新审视这群孩子，这些孩子为什么会这么优秀？这是怎样的一种教育？叩问的同时更多的是带给我们无尽的思考。
怀特海强调：教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧。教育的问题是如何让学生借助树木来认识树林。从上面的事例中启发我们思考：教育所关注的不仅仅是知识，更应该是与之相应的整个文化，通过文化的熏陶，从而提高人的思想道德、知识文化、身体心理和审美艺术等在内的综合素质，成为真正意义上的全面发展的人。
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