本周四我们很荣幸听到了吉林长春市台北明珠学校从教29年全国语文名师窦老师关于《语文学科基本功》的课程。
窦老师的教学历程让我很钦佩，她19岁初登上三尺讲台，作为美术专业教师因学校缺少语文教师便担任了语文教学，一教就是29年，虽不是本专业，却能够不断学习，充实自我并去一心一意的总结经验，与青年教师分享教学心得，这是值得我们学习的地方，在这胡杨屹立之地，教师专业对口人数占比相对内地教师人数占比率较低，教师跨专业跨年级教学的很常见，我们常常会以自己不是本专业教师为由，作为自己教不出学生好成绩的重要原因，专业对口教学对学生分数来说会占一定的比重，但教师教学能力水平和用心程度的比重也是不可忽视的，也许正因为不是本专业教师，不会受到专业思维限制，有更大的自我发挥空间，会形成自己特有的上课风格和模式，窦老师能够跨专业教学并成为全国语文名师，这与她的不断努力息息相关，希望我们也能拼搏出一方属于自己的天地！
虽然我现在工作在幼儿园，但2015年去塔城支教半年担任了阿不都拉乡中心小学的语文教师，尽管也不是本专业，但我觉得更有挑战，一学期下来向老教师学到了不少教学知识，积累了不少经验，体验到了语文知识的魅力，上班后在2017年通过努力考取了小学语文教师资格证，一方面希望能为以后从业拓宽新的道路，另一方面，就是对语文的热爱！我知道面对孩子，光有热爱是远远不够的，身为教师，只有我们知识储备过硬，教学能力过强，课堂氛围浓厚才能让孩子们打好语文扎实基础，通过窦老师本次课程讲解的五备（备目标、备教材、备学生、备方法、备过程）让我知道了在上语文课前不仅仅是写写教案这么简单，上课前准备工作也很重要，能起到事半功倍的效果。
窦老师将语文教师的基本功内容主要分为四部分：一、教材分析与学情分析，二、教学目标与资源整合，三、人物设计与情景创设，四、活动组织与教学评价。窦老师讲解的第四块活动组织与教学评价中教学评价这节给我留下了深刻印象，对孩子回答问题时不要注重评论答案的对与否，更多的是给孩子鼓励，帮助他们树立信心，教书育人缺一不可，我新学习到一招就是“三明治评价法”对孩子回答问题时要及时给予赞扬、建议和希望，最后的小微课给我们带来了深度思考，在解决问题时，要从孩子的角度出发，把复杂的问题联系生活实际，变的有趣味性，这样问题解决起来也就容易了。
新教师如何修炼教学能力基本功？我觉得以自身为主去多听、多看、多学、多思考、多实践、多总结，化被动为主动，只有当你自己想努力学习时，学习效果才会明显，就像在你恒心想做成一件事时，世界都会为你让路一样！愿我们都能够不断学习，不断突破，顺应时代的发展，做新型乡村教师！
