关于“双减政策”的N个问题
1、双减政策出台的目的是什么？
双减是减轻义务教育阶段学生过劳和校外培训负担的重要政策，主要是减轻学生的家庭作业量，尽量让他们在学校完成作业，另外就是减少课外的辅导，尽量给孩子多一点的自由空间和时间。
2、双减政策是什么时候发布的？
2021年5月21日《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》正式通过，实行将在8月左右陆续试点，试点城市都会先后出台关于“双减”政策
3、双减政策对于义务教育阶段的学校，要求是什么？
“双减”工作提出明确要求，学校需做到以下几个方面：
（1）开齐开足开好国家规定课程，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。
（2）降低考试压力，针对当前义务教育阶段考试次数过多、考试形式单一、考试质量不高和“唯分数”倾向等问题，《意见》要求学校不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，考试成绩呈现实行等级制，降低学生的考试压力。
（3）在作业布置上要求有效减轻学生过重的作业负担。一是减少作业总量，坚决防止学生书面作业总量过多。二是提高作业质量，通过系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，布置分层作业、弹性作业和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。三是强化教师职责，教师要指导小学生在校内基本完成书面作业、初中生在校内完成大部分书面作业。四是减轻家长负担，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
4、双减政策对于义务教育阶段的学校老师，要求是什么？
（1）加强学习，提高认识，积极更新教育理念。“双减”之后，我们要朝哪个方向思考和改进教育教学？因为“双减”，家长、社会对教师工作又有了更高规格的期待，所以，教师们必须认真学习领会“双减”精神，提高自己的判断力，切实提升自己实施素质教育的意识，才能用更加创新的理念开展教育教学工作，创造新的经验方法。
（2）充分钻研教材教法，发展素养，提升能力。学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦“双减”，加大力度丰富教育教学理念。学习比较前沿的教育教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。
（3）以生为本，植根课堂。教育教学的核心目标是立德树人、五育并举，发展学生核心素养。我们必须在党的教育方针指引下，结合学生的发展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。
（4）提高作业练习的设计水平，降低作业总量，提升作业质量。基于“双减”严控考试测验的次数和规模，而测试也是检验学习效果的重要手段，老师们可以创新作业的内容与形式，让学生充分感受课程学习的获得感。提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。从源头上降低以刷题为习惯的作业模式，降低作业总量，提高作业的训练效果。改变作业评价理念，逐步树立“进步及质量”的评价观。
（5）终身学习，持续发展。作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一”的行动研究的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整改进提升。然后我们又会发现新的问题，周而复始、循环往复、螺旋提升进而深度发展。
教育教学，需要每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。只有这样，“双减”政策下的教师才会有更加清晰的奋斗目标，教育人生才会更有意义。
5、双减政策对于义务教育阶段的家长，提出了哪些新要求？
首先双减政策不减父母的责任，不减习惯的养成，不减陪伴的质量，不减家校的配合。其次，面临现在日益复杂的政策环境，父母要尊重孩子的自我选择和发展，和孩子多沟通交流，真正了解和理解孩子，鼓励孩子理性客观地寻求自己的目标。
6、双减政策下，对学生提出了哪些新要求？
努力把自己培养成为全面发展的人才，努力培养自己的人文底蕴、科学精神，学会学习、健康生活，提高自身的责任担当的意识和实践创新能力。
总之，从教育的初心开始，“双减”减负不减质。
