今早打开手机，铺天盖地的东航坠机新闻扑入眼帘。看到这样一句话：钢铁结构的飞机尚且解体破碎，而作为血肉之躯的人呢？心情瞬间变得沉重而窒息，于是再无心欣赏窗外的美好春光。
回到办公室，时间尚早，去了一趟教室，发现1907班的孩子正在陈老师的带领下奋笔疾书填表格，悄悄退出教室。翻开一本学生习作，一段文字呈现眼前：
这张泛黄的照片，边边角角都已破损，可我却视它如珍宝。照片上的妈妈慈祥地笑着，看着我。七年了，一天天，我都把它放在自己的枕头下，每晚拿出来看看，有时想她了，会莫名其妙地委屈地哭一会。
这是一个经常调皮捣蛋令老师头疼的男孩的作文片段，很真实的情感瞬间就打动了我，随即内心变得沉重，孩子对母爱的渴望是多么强烈呀！可怜的孩子，七年与母亲的“生离”没有让他心生怨恨，始终如一地一天天思念母亲。这是多么纯洁而热烈的人间至情。通过一段文字，让我感受到了一个孩子纯洁善良的天性。我的心沉重又柔软起来。
上早自习时，也许受着内心情绪的影响，心里潮潮的，怎么也开心不起来，进教室后，孩子们的表格已填写完毕。我木然无表情地让大家拿出书，告知早读任务。
课后，课代表程湘莹紧随其后跟我进了办公室，看到我跟另一个学生交流，便默默站在一旁，一副局促不安的表情。问她是不是有事，她怯怯地说：老师，刚早读时同学们看您脸色不对，担心您是不是遇到了什么事，让我过来问问您！听罢，心间瞬间升腾起无限感动与愧疚。好细心、敏锐的心灵呀！我强遏制住内心的激动。微笑着跟她说：谢谢你们这么关心老师！我没事，只是受了新闻的影响，内心有些沉重，不好意思，我的情绪影响到了大家。请你帮老师传达一下歉意。
话毕，湘莹这孩子竟有些激动了，笑容在脸上绽放，声音却已哽咽：好的，老师，我马上去。
目送孩子离开办公室，直到她一甩一甩的马尾彻底从视线里移开。一种莫名的幸福感蔓延全身。有这么可爱的孩子，夫复何求？
整个上午的上课，我都沉浸在这种幸福中。我带着笑容走进教室，开心地跟孩子们互动，开心地走出教室。突然地，我发现1906班平时让我头疼的孩子也变得可爱了。1907班嘛？整个课堂就像有春风吹过，有杨柳轻拂，有一路花开！！！
