对于关联，你怎么看？或者你之前对“关联”2字无感，我的确是这样，在深入阅读《认知觉醒》的路上，原来关联是无所不在，关联在学习的路上、成长路上的起着不容忽视的作用，不过你忽视了，学习都是浅层的状态，不能将所学真正的用起来。虽然听起来有点危然耸听，在我看来，的确是如此。
一、何为关联？
今日专门去找了一下《现代汉语》词典，关联是事物相互之间发生牵连、影响。
关联的关键词是相互之间、牵连、影响，事物不是单一的存在，要学会对事物之间的联系的觉察，关注内在的关系。
以阅读后写读书随笔为例：
1.在阅读的过程，知道了什么知识点
2.新知识点、同原来的知识点之间是有什么关系、同自己经历有什么关系
3. 对新知识点是怎么用起来，即行动起来，让自己发生改变。
除了在阅读方面用起关联，其实在学习上、工作上、生活上也是适用的，例如减重，我连续3年超重了，从12月22日开始下目标要用21周减20斤，通过每天记录饮食、关注食量的方式作为减重一个举措，的确我坚持了1个月记录饮食，发现在减重的路上还是无管着嘴，美食的诱惑实在太大了，每当工作日出去吃饭或周末出去吃饭，减重明显增加，好不容易减了2斤，也打回原形。
减重、记录、饮食、健康……就是减重的几个关联，当然还不止，如果再去延伸的话，一个结果的出现，从来不是孤立的存在的，而是有内在联系，如果一个环节无做到位，目标就无法达成了。
搞清楚事物之间的关联，让你更加容易达成目标。
二、使用关联的关键点是什么？
关联无所不在，用好关联，让你更加抓住事物的底层逻辑。
使用关联过程的注意的关键是什么？过程必须把握好新旧知识的关联、同自己有关系。认识到
事物的关联，关键对自己有什么影响、如何促动自己行动的改变
以学习为例，如何我们学到一个新知识点，就要同自己原来知识关联起来，同自己的有什么关系。
书中作者提到反思的方法，对当天自己感触深的、写出清楚当时发生了什么、对应的细节点是
什么、给到自己什么的经验，如果以后遇到类似问题如何解决。反思是针对特定的事件，而不是对当天的发生事情简单的流水账。
对于作者提到反思的方法，我关联一下平时的做法，还是进行流水账的记录比较多，虽然有写
一下提升点，接着下来再每天反思及复盘还是要聚焦特定的实践，而不是简单的流水账的方式。
学习的过程就是看到他人的做法，联系自己实际及原来知识点，不断进行优化、并去行动的过程。
关联能力的强弱，影响到学习效果、做事的效果，如何能有效提升关联力呢？
三、如何提升关联力
关联力既然如此重要，我们就需要好好提升关联力，具体需要做到3步：
1.清楚自己目标是什么？
清楚自己的热爱是什么，有什么事值得自己投入时间、精力、专注力？过程让自己思考如何做好，所做的同自己发生关联？
阅读、写作是很多人一生都在做的事情，如何将它们变成热爱，就是要认识到所读、所写对自己成长、成就有正反馈，让你更加乐意持续投入在里面、让你更加热爱。
2.要有好奇心，才能保障足够多的输入
好奇心让你对事物、事情产生兴趣，当你有兴趣，才会了解、去去体验，为多输入提供的保障。
我们要对所见、所闻、所想等多点好奇，有了大量的输入，就会慢慢不断扩展知识面，知识面越广，产生关联的可能性就更大。
输入是关联产生的基础，如果你肚里无料，就算想尽脑袋也无法见所看到事情发生关联、产生新的灵感。
当你通过多阅读、多体验、多行动等，你有了大量的输入、大量的感觉，在你遇到新事情、新状况、新知识等，才会容易产生关联，否则就是单一的存在。
关联在写作方面的运用，就是联想、比喻、拟人的手法的运用，当你自己无法联想到其他，是无法形成关联的。
像一根香蕉，联想到香蕉树、水果、月亮等，就是关联的实际使用，当然还有很多其他方面，当然前提，你内在有内容、有内涵，才让关联发挥作用。
3.学会提问
提问是让关联不断去扩展，书中提到：常问自己一个问题，这个道理还能用在什么地方？
原来爱学习之人在学到有用的知识点，经常问这个问题，例如笑老师、善老师，善老师经常问5次左右。
当我们在遇到一个新情况、学到一个新知识点，不断去到关联点，不断延伸，就需要多提问，多问问这个道理可以用在什么地方。
让头脑不断扩展，关联到更多的方面，以后遇到不同场景，更加信心满满去解决。
提升关联力流程，输入（获取）→提问→关联→行动，当关联能力越强，所学、所用就更加下地。
要用好关联，其实不是很复杂，所见、所闻、所想同自己当前拥有的知识、能力关联起来，同时触发去用到不同的场景，灵活用起来，关联度越深，所学就更加深刻、所用就更加全面。
