之六 江心岛公园
因为有一家书店，我们与江心岛更加亲近了。
下午再次到葫芦弟弟书店，却不是为了作家的读书会而来。只是跟羽菲妈妈约好，纯粹带着孩子过来看书的。
在入口处，穿着围裙的店员对我们说：“一楼可供非会员自由阅读，二楼和三楼只向会员开放，您可以在一楼体验一下，如需办理会员，可以跟我说，让您上去体验一下。”
我奇怪于之前在参加的几次作家签售会时，没有这样的规定。
“那是在试营业期间，所以有开放。”
“我去过二三楼，一楼和它们有什么区别吗？”
“您去过楼上。怎么说，一楼相当于三楼的浓缩版。”
在通往一楼的阅览区的过道上，是两排的绘本，其中日本宫西达也的作品最多，也许是因为他即将来葫芦弟弟书店的提前预热吧。
在转弯处的背景墙，是一组签名，仔细一看，都是举办过读者见面会的作家们留下的，有何捷，有杨红樱，还有沈石溪。有的还留下自己的祝福语：爱读的童年才真好！
一楼的阅读区并不大，书籍也不多，但足够认真的读者呆上一个半天的了。阅读区的书籍可以自助下单购买，可以享与会员一样的折扣。
地方有限，很多小读者席地而坐。孩子比较小的，总能看到陪伴在身边的妈妈或者爸爸，他们为孩子轻声的讲述书中的内容，讲着讲着就跟孩子一起趴在了地上，这样恰恰是与孩子心靠近的方式。
朱宝和菲都已经四年级了，我们选择的阅读方式是自己看自己喜欢的书。
我看书不喜欢跑来跑去，对一本比较有兴趣的书常常会呆上一个小时，比如我就想详细了解一下，儿童作家写的故事都是怎么来的，毕竟很多作家并非学校的老师，或者曾经是，但为何他们的作品会受到孩子们的欢迎呢？
商晓娜的《拇指班长》，伍美珍的《阳光姐姐书房》，郑春华的《大头儿子和小头爸爸》，杨红樱的《笑猫日记》，她们作品中的语言表达朴实又不失活泼，特别接近孩子的理解能力，她们写的故事大多都属于校园题材，素材就来自于小读者寄来的书信中。
作为作文教学老师，李镇西《做最好的老师》，也促使我想在他的书中寻找答案。
李镇西老师是一位教学的践行者，尽管他在教育界已经很有名气，也出过十余部的畅销书，但他坚持在一线带班，不断的思考，不断的反思，不断的教学精进，这正是往“最好的老师”努力的基本功。
其中一篇教学实例，提到最好的阅读课文的方式是：读出自己，读出问题。敢于把文中的内容与自己的生活理解结合，敢于质疑的能力。
作文讲评实例：他在讲评课采取的方式是，好的作文全文读，一般的作文片段读，尽量找出每个孩子的写作亮点，实在没有亮点的也作为例文，大家一起来修改。
每一次走进书店，就要带着收获出来。
葫芦弟弟书店特别适合有3-6岁的孩子家庭，因为里面提供大量有质量的绘本故事。可以找到孩子与家长最好的亲子共读方式，也可以理解为办理会员的价值最大化。
当然走出书店里的亲子阅读，欣赏着江心岛百年以上的大榕树，也是一家人暂离商业的喧嚣，回归一段亲近自然的最美时光。
