今天，是4月23日，是世界读书日。让我再一次想起了那本书——《种下一间教室》。
这本书的作者叫桃夭，本名严盈侠，好读书，爱绘画，是一个喜欢给女儿写童话故事的妈妈。2010年，上高原，下小学，由高中语文老师转变成“全人之美”课程首届教师，又摇身变成女汉子，能开发课程，能编排戏剧。现在是山西省运城国际学校语文老师。
这本书的主要内容是：一位异乡女教师，在内蒙古自治区一座沙漠化的小镇上，带领一群水平参差不齐的孩子，种下了一间名叫“小种子”的教室。在五年的时光里，他们一起穿越了千余首诗歌、数百本图书、九部童话剧，穿越了艺术、轮滑，甚至成立了自己的班级乐队……从儿歌童谣到泰戈尔的诗，从唐诗宋词到古文课程，从绘本故事到文学名著，这间教室一天天地长大。
每每看着这本书，我都把书里的文字与自己相连：
关于学生：与我们的孩子相比，她面对的是一群无论是精神还是物质，都极其匮乏的学生。由于学前教育的严重缺失，这些二年级的学生，不要说自主阅读，就是认字也成为了多数人的障碍。学生的家长多半是大字不识的文盲。
关于教学：面对这样起点的学生，桃夭老师毫不畏惧，拿出全部的热情和耐心，从最基础的认字开始，一点一滴的开始教。课程方面，除了大量地晨诵诗歌，还要不断地补充学习各种课程：泰戈尔、儒家课程、世说新语，还有吉它的学习、小桥音乐会的演出、童话剧的排演，等等。使得草原上那些皮肤黝黑的孩子，最终长成了优雅端庄大方的人。每个人都有了意想不到的变化，每个孩子都绽放出了他自身的光彩。就在那个内蒙古的大草原上，这个教师和27个孩子共同书写了全人之美的开端。
在桃夭老师的带领下，经过五年岁月的不懈努力，这群孩子有了惊人的变化：
从来没有接触过乐器的他们，组成了一个完整的乐队，不仅演奏的专业，主唱的歌手也是相当有水准；
从二年级的识字困难，到一个假期可以挑战几千万字的阅读量，作文的篇幅也是字数和质量呈现全面开花；他们变得自信，有追求，积极又有勇气；更重要的他们遵守规则，善良，宽容、乐于助人，乐观豁达……
我想这就是教育的意义所在。
五年的时间足够长久，久到它可以磨灭一个人的希望和热情。从踏入这片土地的那一天开始起，到离开的那一刻，桃夭用每一天的校园生活，书写了什么是真正的热爱和全身心投入。
她在学校时，课程和孩子占满她所有的注意力；放学和双休日，她的时间又是属于那些基础薄弱，学习有困难的孩子；到了寒暑假她又想方设法的引领孩子进行各种挑战。五年来，她都是如此踏踏实实的走过。
在桃夭老师的种子教室，我们看到很多的特殊孩子，也看到了这背后很多的特殊家长。我想以后当我埋怨家长不配合时，我会想想桃夭老师的家长；当我嫌弃孩子天资不足时，我会想想桃夭老师的学生；当我哀叹自己的付出没有回报时，我会想想桃夭老师……桃夭老师带着孩子们学习的这段时间，或许不会对孩子们的未来产生很大的影响，但是在未来孩子们需要的时候，有些东西会从脑海中浮现而出，比如爱，比如尊重，比如坚持……
种下一间教室，说来浪漫，背后却有无数艰辛与磨难。 桃夭老师在一片贫瘠之地种下希望的种子，也让小种子们开出了五彩缤纷的花朵。钦佩桃夭的勇气与毅力，也为自己的无能与怯懦深感羞愧。这本书告诉我，修为太浅，需要不断修炼。
或许，我们身边的很多教师，正在像桃夭这样做，在自己的教室内，看护着小种子们的成长。那么，我们能不能像桃夭这样，将这些故事记下来，向世人开出自己的一朵花呢？这朵花，会成为美好的见证，岁月的见证。
