下午金话筒课报名考级，这次是考七级，希望女儿能顺利考过。小记者课今天结束了最后一堂课，三周的强化培训结束，接下来是暑假作业要尽快完成。
接下来再摘录一些共鸣:
关于孩子的管教，我对孩子的管理是很严格的。在精神上孩子从小到大就好像没有舒服过。因为我对他的计划总是高出他的能力一点点。他很听我的话。从小孩子练习小提琴，我就规定他必须每周练五天，就这样日复一日地去磨炼他。在明明快要完成30万之前，他是很刻苦的。记得读经只是明明是很一般的孩子，随着读经越来越久，我就发现明明越来越自信，越来越坦然，眼睛越来越明亮。最后他背书的速度也越来越快。以至于当初一共有七个孩子将要完成30万，而明明是离30万距离最远的，最终他却第一个完成30万。我在背后对孩子的严格要求不经意就成为了推动孩子努力向前的动力。后来明明到了书院，因为学习自由，我也是告诉他先生对你们信任，你们就不能滥用时间，只要你选择了一本书就一定要把它读完，而且同一时间不能多本书同时并进。要精读不要泛读贪多。就这样不断给孩子提要求，不断地推动他往前。前段时间书院老师还对我讲，很奇怪，明明读完一本西方哲学史就能够用中文很流畅的复述出来。我的亲身体会是，家长应该对孩子严格要求，而不是丢给学堂老师。如果你不想孩子在学堂挨打，你就要在家里先把孩子教育好。实际上如果你的孩子遇上了一个严格的老师，那是老师把你该承担的责任担当起来了。你应该给老师鞠躬才是。严格不是学堂老师发明的。自古以来就有养不教父之过。严师出高徒。教育孩子严格就是心法。（明明妈讲于江苏天目湖，服谦李小芳比录，内容未经崔老师修定）
教学理念：用爱严格管教孩子
所谓用爱严格管教，是指学堂要用心，老师要用心，要有教育的敏感度，当发现孩子言行不恰当、甚至犯错时，要找一个尽可能恰当的方式教导一或默存于心观察、或谈话聊天、或批评、或处罚。总而不能察觉不到，也不能闻而不见，要时时点化。
为什么要“用爱”？因为缺乏爱的孩育是没有灵魂的教育！没有灵魂的教育便不是真教育！而孩子本是一个活生生的天真纯正之生命，对他们一定要以爱去教导，此"爱”便是老师真切希望所教学生能够不断长进之心。
为何要严格管教？因为“他们还是个孩子”，这句话隐含的教育道理是孩子还不能自我管理自己、理性还不够、惰性较强、容易散漫，这就告诉老师要对孩子有管教、有要求、甚至有适当批评处罚。当然，另一方面，“他们毕竟还是个孩子”，这句话隐含的教育道理是老师要对孩子有耐心、有希望、相信孩子有一定自我成长能力。总而言之，作为老师、家长应有这样的认识，把握好“是个孩子”和“毕竟还是个孩子”的关系，老师和家长也就懂得了孩子，懂得了教育，至少有“懂”的基础。
我们要读原汁原味的经典，越早吸收越好，越扎实越好，读到满腹经纶。等到他要发用的时候一启动就可以了。吸收高明的就供给你高明的运作。常常有人问，只读经怎么够呢？如果你成了圣贤君子就在你的笼罩之下。如果你成佛了，菩萨就在你的笼罩之下。所以读经是一切的基础，一个有智慧的人她一定会求才华的。这是一个中心。还有两个基本的就是严格和尊师重道。现在很多人奉承快乐教育。一个生命要成长是需要经过不断蜕变不断磨炼不断吃苦。不是轻松快乐就完成的。快乐有两种，一种是外在的，在玩中学习，就是动物性的表层的学习，这叫放纵，叫温水煮青蛙。为什么讲富不过三代。这样的生命是没有长进的。自古以来都讲松是害严是爱。教育如果不能回归到严格，就不容易有成效。生命要提升就要常常给他一点磨炼，大家不要一听严格就认为是打，天底下没有哪个老师是以打孩子为乐的。一个严师真正想要培养人才是一定会严格要求的。严师出高徒。（程云枫老师讲于天目湖，服谦李小芳笔录，内容未经程老师修定）
