匆匆走过十一月，迎来了这一年的最后一个月份，十二月你好!
十一月的我都有哪些收获呢?
1.早读读书营的收获
在今年五月份的财富思维课程上结识的助教蔡蔡老师的邀请下，加入了早读读书营。
我第一次参加这样的读书营。
每个老师自愿报名哪天的领读兼主持，领读时间大概十五分钟，然后总结并分享自己的感受，其他的老师再自由分享。时间早6:00到7:00。
我报名了每周一的领读，书目是《少有人走的路》，锻炼并挑战一下自己。锻炼自己朗读和总结的能力，挑战自己当主持的能力。
在主持中，看见了自己和其他老师的差距:对知识点没有像别的老师拓展得好、知识面广。这督促我努力输入。
2.参加故事写作营的收获
我的“齐帆齐老师书评影评写作营”结束后，我并没有报名参加故事营，觉得写故事离我太远了，只是羡慕那些能写出好故事的友友：他们怎么有那么多的素材和超强的写作能力。我平时这方面的书看得也很少。
后来同期的写作大王沐梓星辰问我参加故事营了吗，勾起了我的好奇心，抱着向优秀者学习、靠近的心态，就加入了。感谢友友的召唤。
老师的课讲得很仔细，深入浅出，比较容易接受。
第1课:什么是故事?故事和小说的区别。
故事是人们日常生活的经验，还是违反规律的事件，也是传递信息的工具。
故事的框架就是能用一句话总结：这是一个关于什么的故事。
小说是在故事上的加工，通过语言、叙事、描写等方式把故事变得更加有血有肉，成为艺术品。小说是故事的外包装，故事是其核心。
第2课:故事的起承转合怎么用？
起承转合是指故事的结构，讲好一个故事需要起、承、转、合四个步骤。
起是源起，引个话头；承是延伸，引入更多人物，把故事铺展开；转是让剧情起波澜，发现主人公没有那么一帆风顺；合是最后大结局，不管如何要有个结果。这四个部分就构成了故事的基本框架。
第3课:如何塑造不偏平人物形象
人物形象的设定可以是外貌（形态、穿着）的设定，也可以是性格方面的设定，再加上他身上的缺点，更容易让人记住。
还可以从以下几点塑造不扁平人物:
（1）人物的名字要有暗示性;
（2）给人物设置一个与故事符合的职业;
（3）人物衣着与外貌描写要精准，概括特点;
（4）人物内心的展示;
（5）在事件中展示性格;
（6）善用重复。
第4课:用“两个字”搭建故事情节的逻辑关系
这两个字就是“因果”。
人物设定和情节之间的底层逻辑关系就是因果关系。
把人物和情节组合排列在一起的时候需要考虑以下四个因素:
（1）主人公的设定
（2）故事主题是什么
（3）情节部分
（4）制作造冲突
第5课:故事的主题和结尾如何升华
写作的时候找一个好的主题很关键，一个好的主题可以让故事升高一个档次。
主题的升华在于意境，意境就是情绪价值，也可以是触碰人们内心的某种东西。
结尾的升华在于留白。
留白就是在写作中留下让读者思考、参与情景的空间，是一种加深主题的手法，给了想象空间又在前文中有所提示。
第6课:非虚构故事素材的由来
非虚构故事就是真人真事。最好的人物故事素材就是身边的人和事，可触可感。
先把人物的成就和特点写出来，然后再写他的成长经历，家庭背景等，这样可以吸引人，可提高读完率。
7.打动人心的人物故事有哪些特点?
人物故事有创业者品牌故事、个体网络创业者故事、各领域IP品牌故事，具有励志、传奇和商业性等特点。
学完这些课程，我也跃跃欲试，就以老师给的关键词植入题目中的两个，写了两篇故事文《疫情下两只小猫的命运》和《一场房产纠纷的解决》。
首次我的文章字数超过了三千字，这于我来说是个重大突破，也被收入《好文集锦》和《与兰林小主一路同行》，感谢老师们给我的鼓励。
同时也体验到了，写作真是体力加脑力的活。
3.读书上的收获
听齐老师和别的老师都讲过，集中一段时间读同一类的书，也就是主题阅读，不断挖掘有价值的内容，总结出来为自己所用。
我最近尝试一段时间阅读关于如何读书方面的书，如《如何阅读一本书》《这样读书就够了》《读懂一本书：樊登读书法》《快速阅读》《洋葱阅读法》。
我十二月份把适用于自己的读书法总结出来。
读书的终极目标是学以致用，用以致学。
