不仅天赋可以遗传，教养也是可以遗传的，教养或者说一套高品质的行为模式的遗传，是通过朝夕相处、耳濡目染的方式实现的，换句话说，是通过环境进行传递的。这种遗传或者说传递，我们可以说，是一种“镜像传递”。“镜像传递”是迄今为止效率最高，也是成效最显著的教育模式。与之相类似，“问题解决”是迄今为止效率最高，也是成效最显著的教学模式。
有的父母本身很优秀，自身就可以成为孩子的榜样，以合宜的方式完成镜像传递。最终，“长大之后，我就成了你”，但是在绝大多数情况下，父母本身布足以成为孩子的榜样，或者说，父母希望孩子远远超越父母，在在各种情况下，就要帮助孩子寻找到核实的镜像人物。这种镜像人物，可能是虚构的，可能是真实的，可能是一个，可能是多个，可能一直不变，可能处在变化之中。
总之，孩子需要榜样来形成自我镜像。从榜样到自我镜像的形成过程，就是镜像传递的过程。当具备强烈的脱颖而出的动机时，孩子就有了学习的动力。遇到问题时，他如果以华盛顿为榜样，就像华盛顿会怎么做。这种想象性替代，使得孩子从有意识和无意识两个层面模仿，这就是一种高效率的行为学习。因为欣赏华盛顿，孩子会对其开展专题式学习，在学习中不断深入，不断模仿。孩子不可能成为华盛顿，但有可能成为有领导力的人。
如果没有良好的自我镜像，很大概率上孩子就会缺乏自主性，生活、学习处处被动而缺乏意义。优秀的老师会让一个班的孩子整体变得优秀。根本原因不是这个优秀的老师有多么高超的技巧，而是他在无形中成了孩子们的榜样——孩子们不想惹他生气，并且希望成为他那样的人。作为家长，要么成为榜样，要么成为桥梁。榜样是为孩子做示范，桥梁是把孩子带到更好的榜样面前。
